循循善诱,引舌出动--让语文课堂书声琅琅

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诵读原本是语文教学中的一个重要环节,也是学生提高语文素养的重要途径。孙洙曾说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”然而,在现代中学语文课堂中,却很少听到琅琅书声。究其根源,一方面,中学生已经逐渐成熟,或觉得朗读出声有失脸面,或懒于出口,羞于出口。另一方面,忽略朗读,教学任务繁重,课时紧张,教师往往将课堂大部分时间花在课文分析上,要求学生重视理解和分析课文,而忽视学生的朗读,长此以往,中学语文课堂上朗读声难觅。
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