【摘 要】
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<正>李海林教授在《教师的二次发展论——卓越型教师的成长规律与成长方式》的主题报告中指出,教师的成长有三个阶段:第一次成长期、高原期、第二次成长期。一个教师要走向成
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<正>李海林教授在《教师的二次发展论——卓越型教师的成长规律与成长方式》的主题报告中指出,教师的成长有三个阶段:第一次成长期、高原期、第二次成长期。一个教师要走向成功,仅有第一次成长是不够的,起决定性作用的是第二次成长。如何实现二次成长?李教授指出:"读书是二次成长的必经之路;教学反思是二次成长的最常规的方式;课例研讨是二次成长最有效的途径;研讨会是走向成熟的重要契机;课题研究是实现教师专业突破的重要方
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