【摘 要】
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纸筒育苗甜菜低产原因分析及今后发展出路孙占礼，李北齐，高峰，张义，张发，于洪峰，赵岳（黑龙江省和平糖厂）甜菜纸筒育苗做为一项实用技术在我厂原料产区推广已有１０多年的历史，实践证明，纸简
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纸筒育苗甜菜低产原因分析及今后发展出路孙占礼，李北齐，高峰，张义，张发，于洪峰，赵岳（黑龙江省和平糖厂）甜菜纸筒育苗做为一项实用技术在我厂原料产区推广已有１０多年的历史，实践证明，纸简育苗是提高甜菜单产的有效技术措施之一。庆安县做为我厂的主要原料基地...
Paper bag seedling beet low yield causes and future development Sun Zhanli, Li Beiqi, Gao Feng, Zhang Yi, Zhang Fa, Yu Hongfeng, Zhao Yue (Heilongjiang Province Peace Sugar Factory) beet paper tube seedling as a practical technology in our factory raw materials Production area has been more than 10 years of history, practice has proved that paper cut seedling is to improve the yield of beet is one of the effective technical measures. Qing’an County as the main raw material base of our factory ...
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摘 要： 在小学语文教学中，教师要从主观上注意运用默会知识；引导学生在语文学习中积累默会知识；引导学生交流默会知识；改变传统的师生关系，树立新的师生关系理念，有效运用默会知识。 关键词： 小学语文教学 默会知识 实践探究 一、相关概念 默会知识理论是匈牙利裔英国哲学家波兰尼在1958年的《个体知识》一书中提到的。默会知识又称内隐知识，一般在行动中体现，是一种只可意会不可言传的知识，是一种经常
随着新课程标准改革的逐步完善，现代科技的不断发展，情境教学越来越频繁地运用于课堂，逐渐成为小学语文的主要教学方式之一。创设教学情境，就是在教学过程中，教师针对教学目的，依据一定的教学内容，创造出师生情感、欲望、求知探索精神的高度统一、融洽和步调一致的情绪氛围。通过在课堂中创设不同的情境，课堂显得生机勃勃。那么，如何在语文课堂上创设有效的教学情境呢？下面笔者结合苏教版语文六年级上册的课文《钱学森》教
《语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径就是语文实践。”“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在、无时不有，因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。” 《语文课程标准》理念的设定在三个维度中非常重视“过程与方法”这一维度。它积极倡导自主、合作、探究的学习方式，因此，有利于学生全面提高语
摘 要： 新课程强调，在教学过程中，教师应该关注学生的个体差异，满足不同层次学生的学习需求。本文分析了小学语文差异教学的现状，指出了存在的问题，并提出了相关建议。 关键词： 小学语文 差异教学 教学策略 1.引言 小学语文教育在小学教育中占有重要的地位，是在为其他学科的教学奠定基础。在小学语文教学过程中，我们要注重教育对象的整体性，力争使每一个学生都有所发展。我们还必须承认学生在语文学习方面
语文教学，重感悟，重熏陶，重朗读，突出人文性，带领孩子走进文本。语文教学带领学生入情入境，走进文本，关键是走进去还得站得起来，站在高处，“鸟瞰”文字，这样不仅能够知道作者写了什么，而且可看看作者是怎么写的。 一、“鸟瞰”文字，品味写法 重感悟，也要重应用。很多文章，文采很好，通俗易懂，教师除了要深入钻研、解读文本，带领学生感悟文章的妙处之外，还要带领学生时不时地跳出文本，站在高处，试着从写作意
古典诗词是我国几千年传统文化积淀的瑰宝，是提高学生人文素养和语言素养的民族之魂，虽短，但意境却很深远，是进行语言文字训练和美育的好题材。但现在的古诗词教学仍走模式化、形式化的道路，即以讲解为主，强调字词与解释，并强制性地要求背诵。这种教学方式只会扼杀学生的热情，谈不上达到陶冶性情、净化心灵的教育目的。因此，教师应转变观念，以“立人”为中心，优化语文环境，努力沟通课堂教学与课外活动、学习与生活的联系
新课标指出，在小学一二年段，识字量为1600～1800个，其中要求会写的字在800～1000个。从新课程标准的课程安排看，低年级阶段除了拼音以外，识字课在整个学习中占了相当大的比例，每个学期中有8个识字课，其他是课文，可见识字教学的重要性。如何让孩子在有限的时间内识记这些字呢？ 一、培养识字兴趣 1.玩中学习 玩是孩子的天性，玩中学习孩子会学得更好。例如在教学二下《识字5》时，我让学生看着图
心理学家认为：兴趣是人的一种个性心理特征，是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。通俗地说，就是觉得有意思，是人对事物的内心情感，是人的喜好情绪的表现。“兴趣出勤奋，勤奋出天才”，这是我国伟大的文学家、思想家郭沫若先生对兴趣所下的科学论断。可见，兴趣是一种高尚的情操，是你成功打开科学大门的金钥匙。对人类作出杰出贡献的大科学家爱因斯坦的“兴趣是最好的老师”这句至理
摘 要： 作者结合线性代数的一些具体的课堂教学实例，从课前备课、课堂教学及课后作业批阅三个方面就如何增强线性代数教学效果，激发学生学习数学的兴趣谈谈体会。 关键词： 线性代数课堂教学 教学方法 教学体会 线性代数是数学的一个重要分支，其计算技巧与数学理论对自然学科和数学学科本身的发展起着重要作用，它不仅是一门非常好的数学课程，而且是一门非常好的工具学科，在很多领域都有广泛的用途。同微积分一样，
9月6日,建设部、国家发展改革委、工商总局宣布,将联合在全国范围内集中开展为期一年的房地产交易秩序专项整治活动,捂盘惜售、囤积房源等恶意炒作行为在内的六类违法违规行