论文部分内容阅读
摘要：美术教育要求学生具备较高的创造力，并能在美术作品的创作中积极创新，因此，实现“传统”文化与“现代”精神的融合是其主要的创新途径。基于此，本文主要分析中职美术教育“传统”文化与“现代”精神融合的重要意义，介绍当前中职美术教育的现状，并积极探寻中职美术教育“传统”文化与“现代”精神融合的具体策略，以期能够为相关研究者提供参考。
关键词：中职美术教育 融合 策略
美术教育是一门对学生的创造能力和创新能力有较高要求的学科，而美术教育和美术作品的创新要求学生敢于打破陈规，积极改善现状。要想在美术教育中引导学生积极突破传统思维，打破一味模仿他人作品的现状，就应该关注“传统”文化与“现代”精神的融合，通过深入挖掘传统精髓，并将现代时尚融入其中的方法来创新美术教育思维。为此，深入挖掘中职美术教育“传统”文化与“现代”精神融合的重要意义，并深入观察和分析当前中职美术教育的现状，已经是中职美术教育改革迫在眉睫的任务了。
一、中职美术教育“传统”文化与“现代”精神融合的重要意义
首先，在中职美术教育中实现“传统”文化与“现代”精神的融合将会有助于激发学生的艺术创造力。艺术需要创造力，也需要创新能力，可以说，创造力是艺术作品的灵魂所在。然而长期以来，中职美术教育却将源自西方的现代思潮奉为圭臬，在美术教学甚至美术创作中过分关注现代时尚以及现代精神的作用。这种已经严重固化的美术思维对艺术创造力形成了严重的束缚。而“传统”文化的融入试图通过文化元素的注入来为美术教育增添新的活力，从而实现对学生艺术创造力的激发。
其次，“传统”文化与“现代”精神在中职美术教育中的融合，充分体现了当代教育对学生学习主体地位的尊重，将会有利于激发学生的美术学习热情。事实上，“传统”文化的融入更多的是对于中国传统文化中人文精神的重视，希望能够在美术教育中充分体现中国传统教育因材施教、有教无类等思想。这些深深植根于中华民族传统的教育思想本身就体现了以人为本的基本理念，有利于在美术教育中关注学生的体验和感受，充分考虑学生的需要。一方面，这种新颖的思想活力的注入，必将有效激发学生的学习兴趣。另一方面，学生在学习中体验到了来自教师的尊重，学习的热情将会更加高涨。
最后，将“传统”文化与“现代”精神有机结合对中职学生审美能力的提升以及美术思维的构建都将会大有裨益。一方面，美术教育承担着美育的重要使命，对学生审美能力的培养和提升有着深远的影响，美术作品也是对学生审美能力的直观展现。另一方面，构建美术思維不仅要求学生具备较强的审美能力，而且对学生的艺术创造力以及创新能力也提出了较高的要求。而“传统”文化与“现代”精神的有机结合是以一种崭新的形式为学生审美能力的提升而助力，从而实现对学生艺术创造力的激发，并唤醒学生的创新意识，更好地实现构建美术思维的教学目标。
二、中职美术教育的现状
首先，当前教育界对美术教育缺乏正确的认知，在美术教育中过于保守，尚未进行及时的技术革新，导致中职美术教育的整体教育水平严重滞后于时代发展。受到了应试教育根深蒂固的影响，教师、家长以及学生都对不在应试要求范围内的美术教育不够重视，他们对美术教育的美育功能视而不见，认为其可有可无。思想观念上的轻视必将导致行动上的迟疑，中职美术教育仍然沿用传统的教学方法，既没有紧随时代发展而采用先进的现代化教学方式，也没有关注美术教育的技术性革新，对当代美术教育应该激发学生的创造力和创新精神的诉求更是置若罔闻。再加上中职院校生源的整体质量较差，最终导致中职美术教育的整体教育水平严重滞后于时代发展。
其次，当前中职美术教育深受中职教育本质的影响，将技能培训放在首要的位置，这就导致人文精神的严重缺失。一方面，为了盲目追求较高的升学率而将理论知识的传授作为美术教育的重中之重。在脱离实践的情况之下，过多理论知识的学习不仅不利于提升学生的应用能力，而且会导致学生的美术作品缺乏情感、缺乏灵魂。另一方面，中职美术教育将全部注意力集中到促进学生的就业上，将美术教育的重心放在提高学生的职业能力方面。中职美术教育完全沦落为一种专门的职业培训，不仅丧失了美术教育的艺术本质，而且对人文精神的渗透毫不关注。
最后，当前中职美术教育严重忽视了对学生自主性的激发。一方面，教师在美术教育中忽视了对学生美术基本功的巩固和加强，既不重视学生观察能力的培养和提高，也不关注对学生审美技能的提升。对于美术教育而言，这些都是舍本逐末的行为。事实上，学生审美能力的提升需要基于良好的文化基础，但在当前的中职美术教育中这一点被忽视了。另一方面，教师与学生之间缺乏必要的沟通和交流，教师对学生的兴趣一无所知，更不了解学生的学习需要。文化渗透的重要价值彻底被忽视。追根究底，这还是由于中职美术教师忽视了学生的学习主体地位。
三、中职美术教育“传统”文化与“现代”精神融合的具体策略
（一）中职院校及其美术教师应该积极转变教育理念，以开放的心态面对素质教育的实施
一方面，要摆脱应试教育思想的束缚，理性认知美育的重要价值，关注学生的全面发展。从思想上对于美术教育予以高度重视，并在行动上积极改革传统的教学模式，不仅应该引入现代化的信息技术来辅助美术教学，而且应该变革传统的美术教育方式，采用丰富多彩的教学形式来为中职美术教育注入新的活力。同时，应该弱化中职美术教育中就业导向性的特征，中职院校应该明白，关注对学生本身的培养，重视学生能力的提升才是重点，学生具备较强的专业能力之后，就业不过是水到渠成的结果。
另一方面，要重视以人为本的素质教育理念，不仅应该重视对学生美术基本功的锻炼和培养，为美术教育的深入发展奠定坚实的基础。而且应该在教学过程中关注学生的兴趣爱好，关注学生的个性特点，关注学生的学习需要。
（二）在中职美术教育中应该加强对传统文化精髓的深入挖掘，重视人文精神的渗透 一方面，要通过对中国传统文化精髓的深入挖掘，将中华传统文化中的人文精神渗透到中职美术教育的过程中去，落实因材施教、有教无类等教育思想，从而促进中职美术教育的变革。另一方面，要从中国传统的经典美术作品中去汲取营养。事实上，中国传统的绘画艺术非常重视“神”，要求绘画要传神，这就充分体现了中国传统美术教育中对美术精神以及文化素养的重视，而这些正是当前中职美术教育中严重缺乏的，因为美术教育从来都不是简单的技能培训，不可能通过简单的理论知识的传授来完成。因此，通过对中国传统美术作品的深入挖掘，理解中国传统绘画的精髓所在，并将其融入现代美术教育中去，对于中职美术教育的革新和发展将会大有裨益。
（三）中职美术教育应该重视对现代精神的渗透，将现代时尚的因素融入美术教育过程中去
现代精神在中职美术教育中的渗透，一方面是强调中职美术教育应该合理使用现代化的教学工具，以此促进中职美术教育的完善和发展，另一方面，则是要关注西方文化思潮中对艺术多元化的追求和重视。事实上，现代精神的渗透不仅要求关注艺术的多元化，也对艺术作品中人本精神的体现给予了高度重视。也就是说，美术教育的革新和发展，需要传统文化和现代精神的有机结合和相互促进，需要传统文化的加入，也离不开现代时尚发挥其应有的作用。
四、结语
总而言之，在中职美术教育中加强“传统”文化与“现代”精神的融合，对中职美术教育的改革和发展以及学生的能力提升都有着重要的作用。为了改革传统的中职美术教育模式，彻底改善其现状，也为了更好地促进中职学生的能力提升及其未來发展，中职院校应该积极转变教学理念，积极贯彻落实素质教育的基本要求，并通过深入挖掘传统文化的精髓，将其同现代时尚精神有机结合，加快促进中职美术教育的革新和发展。
参考文献：
[1]姜艳丽.挖掘传统精髓、融入现代时尚：中职美术教育“传统”文化与“现代”精神的融合[J].东方藏品，2018， 000（009）：119-119.
[2]焦妍.传统文化传承与现代美术教育融合发展研究[J].美术教育研究，2019（016）：67-69.
[3]陈昕颖. 弘扬中华文化，培养寻美慧眼——在中职美术教学中渗透中华传统文化的尝试[J].中外交流，2019，026（030）：4.
[4]魏世建.浅析如何实现传统文化与现代美术教学的融合[J].中外交流，2019，000（003）：32.
（作者简介：刘剑，女，硕士研究生，南京市玄武中等专业学校，讲师，研究方向：美术设计）
（责任编辑 刘月娇）
关键词：中职美术教育 融合 策略
美术教育是一门对学生的创造能力和创新能力有较高要求的学科，而美术教育和美术作品的创新要求学生敢于打破陈规，积极改善现状。要想在美术教育中引导学生积极突破传统思维，打破一味模仿他人作品的现状，就应该关注“传统”文化与“现代”精神的融合，通过深入挖掘传统精髓，并将现代时尚融入其中的方法来创新美术教育思维。为此，深入挖掘中职美术教育“传统”文化与“现代”精神融合的重要意义，并深入观察和分析当前中职美术教育的现状，已经是中职美术教育改革迫在眉睫的任务了。
一、中职美术教育“传统”文化与“现代”精神融合的重要意义
首先，在中职美术教育中实现“传统”文化与“现代”精神的融合将会有助于激发学生的艺术创造力。艺术需要创造力，也需要创新能力，可以说，创造力是艺术作品的灵魂所在。然而长期以来，中职美术教育却将源自西方的现代思潮奉为圭臬，在美术教学甚至美术创作中过分关注现代时尚以及现代精神的作用。这种已经严重固化的美术思维对艺术创造力形成了严重的束缚。而“传统”文化的融入试图通过文化元素的注入来为美术教育增添新的活力，从而实现对学生艺术创造力的激发。
其次，“传统”文化与“现代”精神在中职美术教育中的融合，充分体现了当代教育对学生学习主体地位的尊重，将会有利于激发学生的美术学习热情。事实上，“传统”文化的融入更多的是对于中国传统文化中人文精神的重视，希望能够在美术教育中充分体现中国传统教育因材施教、有教无类等思想。这些深深植根于中华民族传统的教育思想本身就体现了以人为本的基本理念，有利于在美术教育中关注学生的体验和感受，充分考虑学生的需要。一方面，这种新颖的思想活力的注入，必将有效激发学生的学习兴趣。另一方面，学生在学习中体验到了来自教师的尊重，学习的热情将会更加高涨。
最后，将“传统”文化与“现代”精神有机结合对中职学生审美能力的提升以及美术思维的构建都将会大有裨益。一方面，美术教育承担着美育的重要使命，对学生审美能力的培养和提升有着深远的影响，美术作品也是对学生审美能力的直观展现。另一方面，构建美术思維不仅要求学生具备较强的审美能力，而且对学生的艺术创造力以及创新能力也提出了较高的要求。而“传统”文化与“现代”精神的有机结合是以一种崭新的形式为学生审美能力的提升而助力，从而实现对学生艺术创造力的激发，并唤醒学生的创新意识，更好地实现构建美术思维的教学目标。
二、中职美术教育的现状
首先，当前教育界对美术教育缺乏正确的认知，在美术教育中过于保守，尚未进行及时的技术革新，导致中职美术教育的整体教育水平严重滞后于时代发展。受到了应试教育根深蒂固的影响，教师、家长以及学生都对不在应试要求范围内的美术教育不够重视，他们对美术教育的美育功能视而不见，认为其可有可无。思想观念上的轻视必将导致行动上的迟疑，中职美术教育仍然沿用传统的教学方法，既没有紧随时代发展而采用先进的现代化教学方式，也没有关注美术教育的技术性革新，对当代美术教育应该激发学生的创造力和创新精神的诉求更是置若罔闻。再加上中职院校生源的整体质量较差，最终导致中职美术教育的整体教育水平严重滞后于时代发展。
其次，当前中职美术教育深受中职教育本质的影响，将技能培训放在首要的位置，这就导致人文精神的严重缺失。一方面，为了盲目追求较高的升学率而将理论知识的传授作为美术教育的重中之重。在脱离实践的情况之下，过多理论知识的学习不仅不利于提升学生的应用能力，而且会导致学生的美术作品缺乏情感、缺乏灵魂。另一方面，中职美术教育将全部注意力集中到促进学生的就业上，将美术教育的重心放在提高学生的职业能力方面。中职美术教育完全沦落为一种专门的职业培训，不仅丧失了美术教育的艺术本质，而且对人文精神的渗透毫不关注。
最后，当前中职美术教育严重忽视了对学生自主性的激发。一方面，教师在美术教育中忽视了对学生美术基本功的巩固和加强，既不重视学生观察能力的培养和提高，也不关注对学生审美技能的提升。对于美术教育而言，这些都是舍本逐末的行为。事实上，学生审美能力的提升需要基于良好的文化基础，但在当前的中职美术教育中这一点被忽视了。另一方面，教师与学生之间缺乏必要的沟通和交流，教师对学生的兴趣一无所知，更不了解学生的学习需要。文化渗透的重要价值彻底被忽视。追根究底，这还是由于中职美术教师忽视了学生的学习主体地位。
三、中职美术教育“传统”文化与“现代”精神融合的具体策略
（一）中职院校及其美术教师应该积极转变教育理念，以开放的心态面对素质教育的实施
一方面，要摆脱应试教育思想的束缚，理性认知美育的重要价值，关注学生的全面发展。从思想上对于美术教育予以高度重视，并在行动上积极改革传统的教学模式，不仅应该引入现代化的信息技术来辅助美术教学，而且应该变革传统的美术教育方式，采用丰富多彩的教学形式来为中职美术教育注入新的活力。同时，应该弱化中职美术教育中就业导向性的特征，中职院校应该明白，关注对学生本身的培养，重视学生能力的提升才是重点，学生具备较强的专业能力之后，就业不过是水到渠成的结果。
另一方面，要重视以人为本的素质教育理念，不仅应该重视对学生美术基本功的锻炼和培养，为美术教育的深入发展奠定坚实的基础。而且应该在教学过程中关注学生的兴趣爱好，关注学生的个性特点，关注学生的学习需要。
（二）在中职美术教育中应该加强对传统文化精髓的深入挖掘，重视人文精神的渗透 一方面，要通过对中国传统文化精髓的深入挖掘，将中华传统文化中的人文精神渗透到中职美术教育的过程中去，落实因材施教、有教无类等教育思想，从而促进中职美术教育的变革。另一方面，要从中国传统的经典美术作品中去汲取营养。事实上，中国传统的绘画艺术非常重视“神”，要求绘画要传神，这就充分体现了中国传统美术教育中对美术精神以及文化素养的重视，而这些正是当前中职美术教育中严重缺乏的，因为美术教育从来都不是简单的技能培训，不可能通过简单的理论知识的传授来完成。因此，通过对中国传统美术作品的深入挖掘，理解中国传统绘画的精髓所在，并将其融入现代美术教育中去，对于中职美术教育的革新和发展将会大有裨益。
（三）中职美术教育应该重视对现代精神的渗透，将现代时尚的因素融入美术教育过程中去
现代精神在中职美术教育中的渗透，一方面是强调中职美术教育应该合理使用现代化的教学工具，以此促进中职美术教育的完善和发展，另一方面，则是要关注西方文化思潮中对艺术多元化的追求和重视。事实上，现代精神的渗透不仅要求关注艺术的多元化，也对艺术作品中人本精神的体现给予了高度重视。也就是说，美术教育的革新和发展，需要传统文化和现代精神的有机结合和相互促进，需要传统文化的加入，也离不开现代时尚发挥其应有的作用。
四、结语
总而言之，在中职美术教育中加强“传统”文化与“现代”精神的融合，对中职美术教育的改革和发展以及学生的能力提升都有着重要的作用。为了改革传统的中职美术教育模式，彻底改善其现状，也为了更好地促进中职学生的能力提升及其未來发展，中职院校应该积极转变教学理念，积极贯彻落实素质教育的基本要求，并通过深入挖掘传统文化的精髓，将其同现代时尚精神有机结合，加快促进中职美术教育的革新和发展。
参考文献：
[1]姜艳丽.挖掘传统精髓、融入现代时尚：中职美术教育“传统”文化与“现代”精神的融合[J].东方藏品，2018， 000（009）：119-119.
[2]焦妍.传统文化传承与现代美术教育融合发展研究[J].美术教育研究，2019（016）：67-69.
[3]陈昕颖. 弘扬中华文化，培养寻美慧眼——在中职美术教学中渗透中华传统文化的尝试[J].中外交流，2019，026（030）：4.
[4]魏世建.浅析如何实现传统文化与现代美术教学的融合[J].中外交流，2019，000（003）：32.
（作者简介：刘剑，女，硕士研究生，南京市玄武中等专业学校，讲师，研究方向：美术设计）
（责任编辑 刘月娇）