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自然地理是高考复习中最难的部分，涉及到地球和地图、大气、海洋、陆地四大部分，运用的概念、规律和原理较多，而且知识间内在的联系密切、环环相扣，网络体系庞杂。理论性强，难度最大。在设计试题时，本部分内容具有覆盖面广、综合性强、能较好地反映考生的地理思维品质等特点。正因为如此，近年高考试题中的较难试题主要是涉及该部分的内容，成为考生失分的“重灾区”。为了更准确地把握高考脉搏，加强自然地理部分复习的针对性，有必要理清复习思路：
一、领会考纲要求，把握命题思想
考纲是高考复习的纲领和指南，复习的导向是否正确，对学习效率起着至关重要的作用。在复习过程中应该注意：
1．明确考纲对知识的要求
2.明确考纲对能力方面的要求
（１）获取和解读信；（２）调动和运用知识；（３）描述和阐释事物；（４）论证和探讨问题。
3.明确考纲中变化趋势,较好地保持连续性、稳定性和平行性
4.明确考纲中的试题范例
只有做到这几个明确，才能在复习中紧扣考纲、把握方向、提高效率。要尽可能做到大纲要求考什么，就复习什么；课本上有什么知识点，就掌握什么。这样就会在复习过程中少走弯路，节约许多宝贵时间和精力，从而提高复习效率。
二、品读高考真题，明确高考方向
俗话说得好“书读百遍其意自见”，我们知道一份好的高考试卷要经过专家们精心雕刻，尽量做到万无一失，是经得起实践考验的，具有质量高、信誉度好、可操作性强等优点。所以它自然地就成了我们辅导高三时的最佳素材。研究历年真题，有助于我们准确的把握高考趋势和命题方向。近几年的高考地理试题，注重对基础知识和基本技能的考查，在内容上，突出考查考生对主干知识（蕴涵着地理重要原理、规律）的理解、应用能力，阅读信息、应用信息，突出能力立意，以地理图表切入，尤其获取和解读地理信息能力，重视地理图表的解读与地理问题的探究，分析和解决具体问题的思维过程等。
三、强调以图导学，重视能力培养
地理最大的特色是比较充分地运用地理学科的专业语言——地图和统计图表，考查考生的空间想像能力、逻辑思维能力、分析统计图表的能力。丰富的图形类型，突出了地理学科的特点。题目中设问也是以图为基础，只有通过读图，从图中获取有效信息才能正确作答。“收集信息→整理信息→分析信息→解决问题”成为地理试题解答的思维主线，一些关键信息的获取与运用对解题起到至关重要的作用。必要时还可以运用图文转换和图图转换，化繁为简。
“以能力立意”的命题思想要求我们复习时必须切实提升学科能力，地理学科能力体系包括读图能力、地理思维能力（概念、判断、推理、比较、分析、综合、评价）、解决地理问题的能力（审题与解题、联系实际、文字表达）等。
1.提高思维能力
思维是由问题引起的，通过对问题的分析探讨，可以达到训练思维、巩固知识、培养能力的目的。这就要求我们在复习过程中，要多问几个为什么。自然地理的复习，具有自身特色的学习思路和方法。因此，要重视这些思路、方法的理解，同时还要注意创造性地运用，使之真正内化成自己的思路和方法，形成适合自己的思维主线。如：
（１）对于某种地域分异形成的主导因素，分析思路为：①由赤道向两极的地域分异：以热量为主导；②由沿海向内陆的地域分异：以水分为主导；③山地的垂直地域分异：以水热状况的结合为主导。
（２）对于盐度极值的成因，分析思路为：①气候方面，即降水量与蒸发量的对比关系；②接近封闭；③考虑周围淡水的注入等。
2.提高读图能力
地图是地理学科的基础语言，是最突出的学科特色，是高考中考查考生分析、判断能力的理想手段。自然地理部分较为重要的地理图像有：等高线图、地形部面图、日照图、大气环流示意图、各种天气图（含等压线图、锋面剖面图等）、气温曲线及降水柱状图、地壳物质循环简略图、板块分布图、地质图、洋流分布图、自然带分布图等。虽然种类繁多，但本质上都是反映地理事物的空间分布、时间变化、地理事物之间的关系（数量关系或逻辑联系）。因此，复习时要注意对图像进行分类整理，抓住其共性，总结读图规律，不断强化地图解读能力。
3.提高解题能力
认真研究答题误区，摒弃“偏、难、怪”题及“题海”战术，精选“有嚼头”的针对性练习以加强解题能力的训练。解题能力的培养应注意以下环节：
（１）提取全部信息。高考试题是通过一定的文字表述（现代文、古文）或图表、数据等形式出现的，考生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息的能力，并能够对提取的信息进行加工、处理和运用，以解决试题中所提出的问题。
（２）联系背景知识。各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此，在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系，进行知识的迁移，有时还要与生活实际建立联系。
（３）表述准确、语言规范。对试题进行逻辑分析后，要进行答案的构思，并能够用准确的语言将答案表述清楚，应注意使用学科术语。
四、注重精选精炼，总结方法技巧
高考经验证明：题海战术、死记硬背，押题猜题已远远不适应现今的高考复习思路。练习内容应该具有鲜明的选择性，应根据不同时期的学习内容选择重要的基本概念、基本理论及其综合能力方面的内容，选择易错而又确属重点的知识考点、学科交叉点和渗透点。尤其强调地理图形读、填、绘、记，要学会把地理科学的基本现象、规律、原理落实到图形上，通过经常的图形复习，达到地理知识的巩固积累，完成知识的“积少成多，厚积薄发”。但在练习了一定的习题量后，要对过去的错题进行过关，做到步步为营，稳扎稳打。在做练习时切忌仅仅满足于知道答案，更重要的是掌握方法，融会贯通，提升知识迁移应用能力，进而开拓综合能力。学生在头脑中积累了一定量的素材后，才能对问题分析的深入透彻，下笔时才能做到“胸中有文，诉诸笔端”。通过精选试题的练习，总结方法规律、答题技巧，才能做到做题快速且规范、准确。
一、领会考纲要求，把握命题思想
考纲是高考复习的纲领和指南，复习的导向是否正确，对学习效率起着至关重要的作用。在复习过程中应该注意：
1．明确考纲对知识的要求
2.明确考纲对能力方面的要求
（１）获取和解读信；（２）调动和运用知识；（３）描述和阐释事物；（４）论证和探讨问题。
3.明确考纲中变化趋势,较好地保持连续性、稳定性和平行性
4.明确考纲中的试题范例
只有做到这几个明确，才能在复习中紧扣考纲、把握方向、提高效率。要尽可能做到大纲要求考什么，就复习什么；课本上有什么知识点，就掌握什么。这样就会在复习过程中少走弯路，节约许多宝贵时间和精力，从而提高复习效率。
二、品读高考真题，明确高考方向
俗话说得好“书读百遍其意自见”，我们知道一份好的高考试卷要经过专家们精心雕刻，尽量做到万无一失，是经得起实践考验的，具有质量高、信誉度好、可操作性强等优点。所以它自然地就成了我们辅导高三时的最佳素材。研究历年真题，有助于我们准确的把握高考趋势和命题方向。近几年的高考地理试题，注重对基础知识和基本技能的考查，在内容上，突出考查考生对主干知识（蕴涵着地理重要原理、规律）的理解、应用能力，阅读信息、应用信息，突出能力立意，以地理图表切入，尤其获取和解读地理信息能力，重视地理图表的解读与地理问题的探究，分析和解决具体问题的思维过程等。
三、强调以图导学，重视能力培养
地理最大的特色是比较充分地运用地理学科的专业语言——地图和统计图表，考查考生的空间想像能力、逻辑思维能力、分析统计图表的能力。丰富的图形类型，突出了地理学科的特点。题目中设问也是以图为基础，只有通过读图，从图中获取有效信息才能正确作答。“收集信息→整理信息→分析信息→解决问题”成为地理试题解答的思维主线，一些关键信息的获取与运用对解题起到至关重要的作用。必要时还可以运用图文转换和图图转换，化繁为简。
“以能力立意”的命题思想要求我们复习时必须切实提升学科能力，地理学科能力体系包括读图能力、地理思维能力（概念、判断、推理、比较、分析、综合、评价）、解决地理问题的能力（审题与解题、联系实际、文字表达）等。
1.提高思维能力
思维是由问题引起的，通过对问题的分析探讨，可以达到训练思维、巩固知识、培养能力的目的。这就要求我们在复习过程中，要多问几个为什么。自然地理的复习，具有自身特色的学习思路和方法。因此，要重视这些思路、方法的理解，同时还要注意创造性地运用，使之真正内化成自己的思路和方法，形成适合自己的思维主线。如：
（１）对于某种地域分异形成的主导因素，分析思路为：①由赤道向两极的地域分异：以热量为主导；②由沿海向内陆的地域分异：以水分为主导；③山地的垂直地域分异：以水热状况的结合为主导。
（２）对于盐度极值的成因，分析思路为：①气候方面，即降水量与蒸发量的对比关系；②接近封闭；③考虑周围淡水的注入等。
2.提高读图能力
地图是地理学科的基础语言，是最突出的学科特色，是高考中考查考生分析、判断能力的理想手段。自然地理部分较为重要的地理图像有：等高线图、地形部面图、日照图、大气环流示意图、各种天气图（含等压线图、锋面剖面图等）、气温曲线及降水柱状图、地壳物质循环简略图、板块分布图、地质图、洋流分布图、自然带分布图等。虽然种类繁多，但本质上都是反映地理事物的空间分布、时间变化、地理事物之间的关系（数量关系或逻辑联系）。因此，复习时要注意对图像进行分类整理，抓住其共性，总结读图规律，不断强化地图解读能力。
3.提高解题能力
认真研究答题误区，摒弃“偏、难、怪”题及“题海”战术，精选“有嚼头”的针对性练习以加强解题能力的训练。解题能力的培养应注意以下环节：
（１）提取全部信息。高考试题是通过一定的文字表述（现代文、古文）或图表、数据等形式出现的，考生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息的能力，并能够对提取的信息进行加工、处理和运用，以解决试题中所提出的问题。
（２）联系背景知识。各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此，在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系，进行知识的迁移，有时还要与生活实际建立联系。
（３）表述准确、语言规范。对试题进行逻辑分析后，要进行答案的构思，并能够用准确的语言将答案表述清楚，应注意使用学科术语。
四、注重精选精炼，总结方法技巧
高考经验证明：题海战术、死记硬背，押题猜题已远远不适应现今的高考复习思路。练习内容应该具有鲜明的选择性，应根据不同时期的学习内容选择重要的基本概念、基本理论及其综合能力方面的内容，选择易错而又确属重点的知识考点、学科交叉点和渗透点。尤其强调地理图形读、填、绘、记，要学会把地理科学的基本现象、规律、原理落实到图形上，通过经常的图形复习，达到地理知识的巩固积累，完成知识的“积少成多，厚积薄发”。但在练习了一定的习题量后，要对过去的错题进行过关，做到步步为营，稳扎稳打。在做练习时切忌仅仅满足于知道答案，更重要的是掌握方法，融会贯通，提升知识迁移应用能力，进而开拓综合能力。学生在头脑中积累了一定量的素材后，才能对问题分析的深入透彻，下笔时才能做到“胸中有文，诉诸笔端”。通过精选试题的练习，总结方法规律、答题技巧，才能做到做题快速且规范、准确。