议引趣教学在小学数学教学中的应用

来源 :未来英才 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hanxiqq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。对小学生来说,更重要的要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣。学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学,效果截然不同,因此在小学数学教学中教师应在“引趣”的问题上多下些功夫。
  一、以“揭趣”为导入,让学生自觉参与教学过程
  教学过程是促进儿童“自我发展”的变化过程。教学的对象是人,是具有潜在智能,充满着情感和个性差异的活生生的人,教学的目的只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现。教学的这一本质属性决定了学生是学习活动的主体,能否主动地投入成为教学的成败的关键。一般来说,激发学习动机在导入新课时进行,这是学习新课的重要一步,根据不同的教材,采用不同的形式。
  1、用故事导入新授内容。例如在教学“比的基本性质”这一课时,我一上课讲了一个引人入胜的故事:同学们,你们想知道神算“小精灵”吗?一天,“小精灵”去小明家玩,见他正在做一道题:1800÷25=?“小精灵”看了后马上答道:比值等于72,小明用约分方法果真也是这个得数,他惊讶极了,问道“你怎么会这么快知道得数呢?”“小精灵”笑着说:“我用的是比的基本性质呀?”同学们,你们想掌握这种本领吗?通过用故事导入,新颖、自然,能立刻引起学生的好奇心,集中了学生的注意力,有利于课堂教学的顺利进行。
  2、创设问题情境,造成悬念,让儿童因好奇而要学。一位教育家说过:“思维是从惊讶和问题开始的。”有经验的老师常常先提出能激发学生积极思维的问题,然后引导分析、思考、探究问题。例如:教学小数乘法前,可以出一道设疑题:“不用计算,谁知道2.235×1.4的积有几位小数?”让学生从惊讶中产生悬念,在急于探求问题的情境中兴趣盎然地学习新知。
  3、揭示事物,在观察中引起思考,因探究而要学。例如,教学圆柱的表面积时,让学生观察油桶,思考:工人师傅做这只油桶前如何预算材料?让学生产生求知的欲望,从而进行新授课。
  4、联系小学生已有的生活经验,产生亲切感,因贴近生活受到关注而要学。例如:教学“时、分的认识”。出示实物钟问:“今天,老师带来了一件东西,你们看,是什么?钟表有什么作用呢?”出示幻灯片问:“这位小朋友叫明明,你们能从这三幅图中,看出明明一天的作息时间吗?”这样的导入新课,既近学生生活实际,又引起学生学习的兴趣。
  二、通过实践操作,调动学习积极性
  教学单凭老师讲,学生只通过一种感官来进行学习,就容易感到疲劳、厌倦,听不进、记不住,效果就差。而通过多种感官,发挥学生好动的特点和长处,让他们亲自动手做一做、画一画、比一比、量一量、拼一拼 、剪一剪、學生积极性就高,教学效果就好,特别是几何初步知识的教学,这样作更能收到良好的效果。
  例如,在讲长方形和正方形的面积时,教师为了让学生区分面积和周长,可以要学生先剪一个长方形和正 方形,然后让学生说一说它们的面积和周长各指的是什么。为得出长方形、正方形的面积计算公式,先让学生用纸剪一个边长是1厘米的正方形,用它量一量长方形、正方形图形的面积有多大,量一量数学书的书面有多大。
  三、采取多种练习手段,适应学生心理特点
  “跳一跳、够得着”。练习的情境要富有变化,启用现代化教学手段,学生就一定会产生兴趣,教师在练中讲,学生在练中学,以练为主线,在练的基础上精讲重点、疑点、难点、关键等。在练中享受成功的喜悦,在练中发展学生的思维,使知识系统化、理论化。注意力不稳定、不持久,对某一事物集中一段时间就开始分散、就不感兴趣、喜欢多变,这是小学生的又一心理特点。因此,教学中应运用各种变换的教学手段促使学生兴趣发展,特别是一堂课的练习,切忌单调的形式和简单机械的重复,否则不利于激发学生学习兴趣。例如,在低中年级教学中,教师可利用游戏进行教学,把学生对游戏的兴趣转移到学习上来,如口算、笔算接力、组数对口令、找朋友、开火车、夺红旗等;在高年级教学中,教师可采取看谁解得快,看谁解法多,看谁编得又对又快(自编应用题)等办法,不仅能提起学生学习精神,而且有利于学生对所学知识的巩固。
  四、发挥图示、教具作用,重视直观教学
  小学生的思维特点是以形象思维为主要形式,对于具体形象的实物比较感兴趣。因为具体形象的东西直观、生动、给人印象深刻。所以,现行通用教材结合教学内容,设计有大量的直观图,通过具体形象的实物来说 明概念、性质、法则、公式等数学知识。这样做不仅使学生比较容易理解和接受,逐步培养他们的抽象概括能 力,而且能激起他们学习的兴趣。例如,在学习长方体和正方体时,要首先准备好具体的实物,让学生通过自己的观察看一看它们有多少条棱,有几个长宽高,那个面与那个面相等,表面积指的是什么?体积指的是什么,这些问题通过实物在学生中建立了印象,学生在解决问题时就能把抽象语言转化为具体形象,从而轻松的解决问题。
其他文献
本文介绍红外自动测温系统应用的背景及意义,针对当前焦炉加热制度的特点,该系统通过XTIR-F915红外光纤测温仪准确测量焦炉立火道的温度,并根据温度变化趋势,瞬时调节暂停加
焦炉结焦时间延长后,会出现集气管压力波动大、炉体密封性能变差、温度均匀性差等问题.通过合理调整结焦时间、优化加热制度、合理安排检修分段、加强炉头和横排温度调节、规
本文针对山东钢铁股份有限公司莱芜分公司焦化厂3号、4号焦炉串漏现状,在分析目前检查、治理焦炉炉墙串漏方法及弊端的同时,自主研发了检查及治理炉墙串漏装置及治理措施,有
对于镁合金带内筋筒形件的热强旋成形,旋前管坯的温度场分布对成形过程中的材料流动及旋压件的成形质量具有重要影响.基于多物理场耦合软件COMSOL,建立了ZK61镁合金带内筋筒
研究元代的统治阶层时,存在着与官僚阶层同样不容忽视的诸王阶层①。诸王阶层在元代具有重要的政治意义。我在《元代武宗时期的王号授予》②一文中对武宗时期以后的王号泛滥
采用超声滚挤压技术对轴承套圈进行表面强化,为了提高其表层性能,实现对工艺参数的优化控制,以轴承套圈材料42CrMo钢为研究对象,通过超声滚挤压正交试验,建立了轴承套圈表层
摘要:在初中英语教学过程中,对教学方法的研究和改进对提高初中英语教学的效果有很大的帮助,笔者做过一些研究,应该是在教法上不得法,广大英语教师虽然在改进和创新教法上下了功夫,应该从兴趣、模仿、氛围、毅力等个方面对初中英语教学方法改进谈一谈了。  关键词:初中英语;兴趣;教学效果  实施素质教育,要转变被动性的学习状态。提高教师教学水平与质量,必须改进教学方法,从而提高初中英语教育的效率。  一、兴趣
重点讨论了在信号多径传播环境下的频率平坦性衰落信道和频率选择性衰落信道的频率特性,并对多径信道频率选择性衰落的主要特征进行了定性分析 The frequency characteristic
音响:切勿放床头床铺大概要算是测量家中电磁场的重头戏。如果长期睡在高磁场的地方,可以想见这影响有多大。由此也可以知道音响是不应该放置在床头的。原则上任何的电器用品
在大部分电子设计探求最小的噪声时,最好能知道白噪声的已知量或特性。用于增强动态分辨模/数变换的加扰源就是一例。在这种应用中,能预测噪声发生器的输出是很有用的。结果表明