利用微课开展五年制高职“分析化学”实验翻转教学的探索

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五年制高职"分析化学"课程实验教学的主要目的是通过实验操作,提高学生的实验操作能力,并强化课堂基本理论的巩固和运用。当前学生进入实验课堂前的预习主要依赖实验教材,资源单一;课堂教学中学生数量多、操作进度不同,教师无法做到全面且有针对性的指导,大大制约了实验课堂的教学效果。将实验课堂的理论难点与重点、实验操作要素制作成微课,通过开展实验翻转教学,大大提高了学生学习和教师教学的效果。
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