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本报综合消息
清华大学副校长杨斌寄语梅州师生：为民族复兴而教而学，成为可堪大任的杰出英才
【摘 要】
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本报综合消息 人间恰四月，水木湛清华。恰逢梅州中学117周年华诞之时，清华大学考察组莅临梅州中学，两所百年名校为了一个共同的情怀——办好办强梅州教育，就此相遇、就此结缘。4月26日至27日，清华大学副校长、教务长、清华大学教育基金会理事长杨斌率考察组莅梅，就加强校地交流合作，助力梅州苏区振兴发展进行考察。梅州市委书记陈敏、市长张爱军等陪同考察。27日上午，杨斌走进梅州中学，在梁伯聪体育馆为梅州市千
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2021年58期
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【摘要】朗读是小学语文教学的重要任务之一，有感情地朗读课文有助于学生领悟文章，感受情感，从而有效达到每节课的“三维目标”。课堂教学是提高学生朗读水平的重要途径之一，如何在教学中有效将朗读融入阅读教学中，如何利用智能软件辅助学生提高朗读能力是本文研究的重点。 【关键词】中年级学生;朗读能力;有效策略 《新语文课程标准》明确指出“各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读，在读中整体感知
【摘要】小学英语作业在小学英语教学中起着至关重要的作用。英语作业能帮助学生巩固课堂知识，根据学生完成作业的情况，教师能及时改进教学方式及教学进度，达到更好的教学成果。但是，目前小学英语作业的设计仍旧存在较多的问题。结合当前英语作业的现状，本文主要阐述如何优化小学英语作业设计及实践，让教师提高英语教学成果，让学生养成自主的学习能力和良好的学习习惯，提高学生学习英语的兴趣、语言运用能力以及实践创新能力
自落实推进广州市中小学全学科智慧型成长阅读的工作开展以来，在小学音乐阅读教学的实践中，笔者发现，教师对阅读与音乐学科本位的关系不明确，易将音乐阅读的教学与实际生活脱离，教学方法过于传统、机械、单一，缺乏创造性。因此，在课堂实施中效能感偏低，导致学生对音乐学科阅读活动的兴趣和参与积极性不高，基于小学生活泼好动，好奇心强，想象力丰富及学生的阅读心理需求，笔者尝试在音乐阅读课堂教学运用情境教学法激发学生
【摘要】梅州市是全国重点革命老区，广东省唯一全域属原中央苏区规划范围的地级市，拥有丰富的近现代史资源。教师充分挖掘并合理利用乡土资源，不仅有利于拉近历史与学生的距离，激发学生学习历史的兴趣，还有利于丰富高中历史教学资源，培养学生历史核心素养，促进学生全面发展，落实立德树人的教育目标。 【关键词】高中历史;乡土资源;中国近现代史;历史教学 《普通高中历史课程标准（实验）》指出：“鼓励和提倡不同地
【摘要】合作写作，这里是指教师与学生合作写作，学生与学生合作写作。本文就我的课题组员黄冰的课例《家乡的变化》教学进行反思。阐述了：如何决定合作中“先放后扶”，还是“先扶后放”;如何在合作中“帮扶”;在交流中“创新”，如何让“教课文”在合作写作中起到范扶作用。解缺了合作写作中“扶放”问题，使习作教学做到扶放有度。 【关键词】合作写作;扶;放;有度 我和我的课题组员们在进行小学作文教学“多元合作”
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【摘要】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确指出：“坚持以学生为中心，全面提高学生的核心素养，推进基础教育学校素质培育的快速发展。”在教育教学实践中，笔者认为，初中学生“文明行为习惯养成”教育对于全面提高初中学生的“知、情、意、行”等素质，对于全面提升初中学生的核心素养意义重大。现就如何全面进行初中学生的“文明行为习惯养成”教育，促使初中学生自觉遵守社会道德和行为规范
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