【摘 要】
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摘 要 物理是一门将实验作为基础的学科，其中的物理概念、物理定理，都需要以物理实验作为支撑。因此，在实践教学当中，教师也应明确好物理实验的位置，并要对实验进行革新、创新等，引导学生在实验中更好的自主、合作、探究，使得物理教学的开展成效得到最佳。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。 关键词 初中物理;实验教学;学习兴趣;激发 中图分类号：O433.2 文献标识码
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摘 要 物理是一门将实验作为基础的学科，其中的物理概念、物理定理，都需要以物理实验作为支撑。因此，在实践教学当中，教师也应明确好物理实验的位置，并要对实验进行革新、创新等，引导学生在实验中更好的自主、合作、探究，使得物理教学的开展成效得到最佳。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词 初中物理;实验教学;学习兴趣;激发
中图分类号：O433.2
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摘 要数学作为一个综合性和逻辑性比较强的科目，学生在学习过程中难免会产生枯燥感。在日常教学中渗透数学文化不仅有利于激发学生的学习积极性，而且可以让学生体会到数学的另外一种魅力。 关键词数学文化;日常教学;数学素养 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0190-01 打开教材我们会发现，教材的编写早已关注并渗透了数学文化。比如北师大版六年级上册的
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