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由于种种原因,越来越多的成人学生把英语作为第二语言学习.尽管成人课堂存在某些问题和个体差异,但这些不同的个体对某个环境里的典型语言输入和力度作出相似的、稳定的反应,则是他们共有的外部环境.成人班共有的外部环境之一体现在语言输入,特别是教师的语言上.本文从四个方面阐述了成人教育中教师语言的功能:缓解身心压力功能;人际交际功能;教授教学功能;最后,文章谈及一个热门话题,就是母语能否在成人课堂使用以及如何使用的问题.