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为什么一个在奥运会上摘金夺银的体育强国，在足球运动上却落后很多国家，原因是多方面的，但很重要的一点是足球文化的缺失。中国足球文化的挖掘不够、传承不够、自信不够，还没能构建起稳定的足球文化发展环境，特别是在易于遴选足球人才的校园，足球文化土壤相对贫瘠。本文就新形势下如何构建校园足球文化谈谈自己的看法。
一、校园足球文化的特点
1.提高生命活力。足球活动涵盖了跑、跳、踢、顶等多种身体运动形式，且运动强度较大，属综合性的集体性运动，从事足球竞赛和各种足球活动，有助于增进身体健康，活跃身心，增长知识，对锻炼人的综合才干起到了积极影响，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体（物质）基础，从而提高生活的质量。
2.促进心理健康，提高社会适应能力。足球运动号称“世界第一运动”，足球活动过程中充满着教育因素的丰富内容，它能有效缓解工作压力，能在良好的竞争环境中培养健康的心理适应力和承受力，调整及维护参与者的心理健康水平。同时，足球作为集体项目的杰出代表，在增加交流和友谊的同时，更能有效地培养团结协作的集体主义精神等良好的体育道德，帮助参与者正确理解和处理好个人与集体、竞争、合作的关系等。
3.促进个性的发展和完善。通过练习和比赛的过程，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展，以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。
二、校园足球文化的功能
校园足球在校园内寓乐、美、学、文于一体，形成独具一格的校园足球文化，而在构建新型校园足球文化的过程中，能够解决普及校园中遇到的各种困难和问题。主要表现在：
1.解决教育主体对足球推广活动的认识问题。校园足球的开展主要是一种推动学生走进大自然、走到阳光下、积极参加体育活动、促进学生全面发展的手段和教育方式。学校、体育教师和足球教练、家长也是足球教育中的教育主体。然而，支持学生参与足球运动的家长仅有不到30%，很多班主任教师也认為足球运动“耽误学习”，还有一些体育教师对全面推行足球教育持否定态度，造成校园足球运动发展不均衡。那么，工作中，如果我们把校园足球活动常态化、制度化、校本化、生本化，形成真正的校园足球文化，就不存在不认识的问题了。
2.解决学生对足球运动的兴趣问题。中小学生对足球运动的兴趣是足球推广活动中最主要的动力，然而，学生中对足球感兴趣的学生并不是很多，参与校队训练的学生多是自身对足球运动感兴趣并经过各种体育测试选拔出来的，其他学生则对足球敬而远之。学生并没有将足球视为日常体育运动中的必备项目，尤其是女同学，对足球运动的兴趣更贫乏，这成为足球运动推广中的主要阻力。工作中，足球校本教材、足球课堂、足球实践活动的扎实推进，大多数学生必将与校园足球成为“朋友”。
3.修正足球教学中的偏差。学校足球教学本身也存在一定的偏差，校队足球训练以培养足球人才为目标，日常训练的也是为了参加比赛做准备，这使得整个校园足球活动表现出了“功利性”的一面；而对于日常体育教学，则很少有体育教师对足球运动进行系统性地教学，导致大部分学生对足球运动的知识不足，使这项运动的推广效果并不明显。在日常足球教学中引入翻转课堂教学模式，并辅助信息技术手段，足球课堂一定会成为学生的“乐土”。
三、构建校园足球文化要有可行措施
要让校园足球文化繁荣起来，必须多措并举。
1.加强足球校本课程建设。教材是教学的载体，教材要充分考虑到学生的学习价值，对于那些缺乏实用性的教材，以及学生在学习的过程中因运动技术难度大、动作结构复杂而不易掌握且无法产生学习兴趣的教材应考虑予以删除，以最大限度地满足学生对足球运动的需求和兴趣。
2.加强校园足球文化的氛围建设。努力营造良好的校园足球文化氛围，加强校园足球文化的意识建设，搞好各种宣传，让足球文化足迹遍布校园，使学生能时刻感受到足球文化的熏陶，对激发学生运动兴趣，具有十分重要的作用。
3.提高师资的综合素质。体育教师作为学校体育工作组织者和实施者，是开展校园足球文化的中坚力量。他们的足球能力会对学生产生深刻的影响。因此，不断的完善体育教师的知识、能力结构，提高他们的综合素质，特别是在竞争能力、创新能力、协作能力的境界对校园足球文化的构建尤为重要。
4.积极开展和参与校内外的足球竞赛活动。足球竞赛不仅是推动学校足球运动广泛开展、促进学生运动技术水平提高的有力手段，也是校园足球文化的重要组成部分。经常举办小型多样的足球活动，面向全体学生，争取使每个学生都能参加到这项活动中来，进一步提高学校足球的水平，使全校学生都能引以为荣。
5.加强足球俱乐部建设。足球俱乐部是一个开放的会员组织，学生在俱乐部中参加锻炼，可以达到提高技术水平，强身健体的目的，还可通过足球沙龙让学生有机会欣赏高水平的足球比赛，互相切磋、探讨。
校园足球文化具有美好的发展前景，对于学生足球运动乃至我国足球运动水平的提高，都有着重要的意义。但是，要营造健康向上的校园足球文化氛围是一项复杂的系统工程，必须多方面协调配合才能实现。
参考文献：
[1]余闯.校园足球.既要踢起来也要“文”起来[N].中国教育报.2016，6.17（8）.
[2]孔斌.校园足球活动推广过程中问题的探析[D].武汉体育学院硕士学位论文，2012，5：10-12
[3]李建臣.普通高校实施体育教学创新的影响素质与途径研究[J].首都体育学院学报，2007（6）：110-122
一、校园足球文化的特点
1.提高生命活力。足球活动涵盖了跑、跳、踢、顶等多种身体运动形式，且运动强度较大，属综合性的集体性运动，从事足球竞赛和各种足球活动，有助于增进身体健康，活跃身心，增长知识，对锻炼人的综合才干起到了积极影响，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体（物质）基础，从而提高生活的质量。
2.促进心理健康，提高社会适应能力。足球运动号称“世界第一运动”，足球活动过程中充满着教育因素的丰富内容，它能有效缓解工作压力，能在良好的竞争环境中培养健康的心理适应力和承受力，调整及维护参与者的心理健康水平。同时，足球作为集体项目的杰出代表，在增加交流和友谊的同时，更能有效地培养团结协作的集体主义精神等良好的体育道德，帮助参与者正确理解和处理好个人与集体、竞争、合作的关系等。
3.促进个性的发展和完善。通过练习和比赛的过程，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展，以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。
二、校园足球文化的功能
校园足球在校园内寓乐、美、学、文于一体，形成独具一格的校园足球文化，而在构建新型校园足球文化的过程中，能够解决普及校园中遇到的各种困难和问题。主要表现在：
1.解决教育主体对足球推广活动的认识问题。校园足球的开展主要是一种推动学生走进大自然、走到阳光下、积极参加体育活动、促进学生全面发展的手段和教育方式。学校、体育教师和足球教练、家长也是足球教育中的教育主体。然而，支持学生参与足球运动的家长仅有不到30%，很多班主任教师也认為足球运动“耽误学习”，还有一些体育教师对全面推行足球教育持否定态度，造成校园足球运动发展不均衡。那么，工作中，如果我们把校园足球活动常态化、制度化、校本化、生本化，形成真正的校园足球文化，就不存在不认识的问题了。
2.解决学生对足球运动的兴趣问题。中小学生对足球运动的兴趣是足球推广活动中最主要的动力，然而，学生中对足球感兴趣的学生并不是很多，参与校队训练的学生多是自身对足球运动感兴趣并经过各种体育测试选拔出来的，其他学生则对足球敬而远之。学生并没有将足球视为日常体育运动中的必备项目，尤其是女同学，对足球运动的兴趣更贫乏，这成为足球运动推广中的主要阻力。工作中，足球校本教材、足球课堂、足球实践活动的扎实推进，大多数学生必将与校园足球成为“朋友”。
3.修正足球教学中的偏差。学校足球教学本身也存在一定的偏差，校队足球训练以培养足球人才为目标，日常训练的也是为了参加比赛做准备，这使得整个校园足球活动表现出了“功利性”的一面；而对于日常体育教学，则很少有体育教师对足球运动进行系统性地教学，导致大部分学生对足球运动的知识不足，使这项运动的推广效果并不明显。在日常足球教学中引入翻转课堂教学模式，并辅助信息技术手段，足球课堂一定会成为学生的“乐土”。
三、构建校园足球文化要有可行措施
要让校园足球文化繁荣起来，必须多措并举。
1.加强足球校本课程建设。教材是教学的载体，教材要充分考虑到学生的学习价值，对于那些缺乏实用性的教材，以及学生在学习的过程中因运动技术难度大、动作结构复杂而不易掌握且无法产生学习兴趣的教材应考虑予以删除，以最大限度地满足学生对足球运动的需求和兴趣。
2.加强校园足球文化的氛围建设。努力营造良好的校园足球文化氛围，加强校园足球文化的意识建设，搞好各种宣传，让足球文化足迹遍布校园，使学生能时刻感受到足球文化的熏陶，对激发学生运动兴趣，具有十分重要的作用。
3.提高师资的综合素质。体育教师作为学校体育工作组织者和实施者，是开展校园足球文化的中坚力量。他们的足球能力会对学生产生深刻的影响。因此，不断的完善体育教师的知识、能力结构，提高他们的综合素质，特别是在竞争能力、创新能力、协作能力的境界对校园足球文化的构建尤为重要。
4.积极开展和参与校内外的足球竞赛活动。足球竞赛不仅是推动学校足球运动广泛开展、促进学生运动技术水平提高的有力手段，也是校园足球文化的重要组成部分。经常举办小型多样的足球活动，面向全体学生，争取使每个学生都能参加到这项活动中来，进一步提高学校足球的水平，使全校学生都能引以为荣。
5.加强足球俱乐部建设。足球俱乐部是一个开放的会员组织，学生在俱乐部中参加锻炼，可以达到提高技术水平，强身健体的目的，还可通过足球沙龙让学生有机会欣赏高水平的足球比赛，互相切磋、探讨。
校园足球文化具有美好的发展前景，对于学生足球运动乃至我国足球运动水平的提高，都有着重要的意义。但是，要营造健康向上的校园足球文化氛围是一项复杂的系统工程，必须多方面协调配合才能实现。
参考文献：
[1]余闯.校园足球.既要踢起来也要“文”起来[N].中国教育报.2016，6.17（8）.
[2]孔斌.校园足球活动推广过程中问题的探析[D].武汉体育学院硕士学位论文，2012，5：10-12
[3]李建臣.普通高校实施体育教学创新的影响素质与途径研究[J].首都体育学院学报，2007（6）：110-122