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教学本体论研究作为教学研究的基本理论前设，对于整个教学论发展以及教学实践的探索都相当重要。教学之“应是”要以教学之“所是”为基础，“所是”不清将导致“应是”不明。这种内在的逻辑与理论现状之间的客观差距，决定了从本体论的视界出发对交往教学做最基础的理论研究是很有必要的。
交往教学理论探讨——从本体论视界出发
【摘 要】
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教学本体论研究作为教学研究的基本理论前设，对于整个教学论发展以及教学实践的探索都相当重要。教学之“应是”要以教学之“所是”为基础，“所是”不清将导致“应是”不明。这种内在的逻辑与理论现状之间的客观差距，决定了从本体论的视界出发对交往教学做最基础的理论研究是很有必要的。
【机 构】
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华中科技大学博士生华中科技大学
【出 处】
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高等教育研究
【发表日期】
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2005年12期
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