【摘 要】
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教学内容:九年义务教育五年制小学数学第五册第40页“千米的认识”。教学目标:1、使学生认识长度单位“千米”,了解“千米”在实际中的应用。2、使学生初步建立“1千米”的概
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教学内容:九年义务教育五年制小学数学第五册第40页“千米的认识”。教学目标:1、使学生认识长度单位“千米”,了解“千米”在实际中的应用。2、使学生初步建立“1千米”的概念,知道1千米(公里)=1000米。3、培养学生的实际测量能力以及观察想象和推算能力。4、培养学生自觉学习
Teaching content: Nine-year compulsory education Five-year primary school mathematics fifth page p. 40 “kilometers of knowledge.” Teaching objectives: 1, to enable students to know the length of units “km” to understand the “km” in practice. 2, to enable students to initially establish the “1 km” concept, know 1 km (km) = 1000 meters. 3, develop students' actual measurement ability and observe the imagination and calculation ability. 4, develop students to consciously learn
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(1)预防冷却水烫伤。现介绍一种有效防止被冷却水烫伤的方法。取废驱动轮内胎一个,剪下200mm长,准备与水箱接触的部位剪成45°斜面。安装时,将水箱漏斗拆下,将这截内胎与水箱
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中学作文教学应该从人出发，因为人是写作的主体。从文章的生成过程来看，任何一篇文章的诞生都要经过“双重转化”。首先是现实生活、客观事物向认识“主体”转化，这是由事物到认识的第一转化。而后是作者的观念、感情向文字表现的第二转化，其“中心”毫无疑问是写作主体。因此，写作教学就应该把“主体”置于中心地位，这样就抓住了事物的主要矛盾，符合文章写作的客观规律，能更好地提高人的写作能力。 从人出发是抓住了事物
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