论文部分内容阅读
把语文课上成真正的语言文字训练课,不仅是语文学科性质的返朴归真,而且也是当前语文教学针砭时弊,提高效率的关键所在。 然而,“导练”在语文学科实行起来却举步维艰。之所以如此,首先是受传统语文教学以“讲解”、“讲读”为主线的习惯势力的束缚。总观今天的语文课堂教学现状,基本上仍是以问答分析课文情节为中心的