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【摘 要】语文是初中阶段的一门基础性课程，在初中语文课堂教学中，教师要以新课标为指导做好教学工作。本文中，作者结合教学实践，就新时期初中语文教学进行了研究，通过教学理念的更新，教学方法的改进等，使课堂教学的效果明显提高。
【关键词】教学理念 鼓励 教学方法
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0071-02
在当前的教育阶段，虽然素质教育已经提出，新课改也得以推进，但是，在考试的重压之下，很多教师仍然没有摆脱传统课堂教学模式的束缚。在进行课堂教学过程中，应试教育仍然占据着重要的位置。在应试教育的影响之下，教师向学生灌输教学内容，学生成为了接受知识的融洽，填鸭式、灌输式的教学让学生感到疲惫不堪，不仅影响了学生学习的积极性和课堂教学的效率，而且不利于新课标的落实。
语文是初中教学阶段的基础性课程之一，也是学生接触时间最长的科目之一。在语文课堂上，学生们本应该感到轻松、活跃，语文课堂的学习氛围应该浓厚，但是，在传统语文教学中，教师发现语文教学也失去了其应有的色彩。在语文课堂上，教师也把讲授法作为了传授语文知识的唯一途径，教师不厌其烦地对字词、段落、文章进行分析，完全按照课本安排进行授课，使本来丰富多彩的语文知识变得枯燥乏味，学生们在语文学习中也体会不到学习的快乐，自然影响了语文课堂的整体教学效果。
在新课改大力推进，素质教育的呼声越来越高的今天，作为一名新时期的教师，一定要能够摆脱传统课堂教学的束缚，做到与时俱进，认真研究新课改下的教学理念，把新课标落实到课堂教学过程之中，从而有效的提高课堂教学的效果，让学生学到丰富多彩的语文知识，做到学为所用。下面，笔者结合自己的初中语文教学实践，谈谈在新课改下如何进行语文教学工作？
一、新时期做好语文教学工作需要教师更新教学理念
传统教学理念是束缚教师进行课堂教学的一大因素，如果教师不能及时进行教学理念的转变，就不能把新课改落到实处。在新时期，教师只有认真研究新的教学理念，并且把新的教学理念作为课堂教学的指导，在能够激活课堂教学，推动新课改的进程。
发挥学生的主体地位是新课改中的重要教学理念之一。在新课改下，教师要认识到学生主体地位发挥的重要性，做好角色的转变。以往的课堂上，教师是课堂教学的中心，一切教学活动都是按照教师的意愿进行安排，学生只能跟着教师走。由于不能从学生的实际情况出发，学生在学习上感到吃力，也非常被动，没有学习的主动性，课堂教学的质量自然不高。如果教师能够结合学生的需求，围绕学生展开课堂教学活动，让学生能够真正参与到语文知识的探究过程之中，一定会使课堂教学取得不一样的效果。在新时期的课堂上，学生成为了教学的主人，能够在教学过程中体会到自己的作用，品尝到成功的喜悦，自然学习热情高涨，对学习充满了期待。
对学生一视同仁是新课改中的另一重要教学理念。传统的教学过程中，不同成绩的学生教师都区别对待。优等生得到了教师更多的关注，而学困生经常会受到教师的漠视和斥责。在不平等的待遇之下，学生们怎么能够都参与到学习过程之中呢？为此，教师要想做好课堂教学工作，就要平等对待每一位学生，根据学生的兴趣爱好、认知能力、原有基础等做好因材施教工作。只有结合不同层次水平学生的具体情况合理组织教学活动，为每个层次的学生都制定最贴近实际情况的教学目标，选择易于学生接受的教学方法，才能够让学生们都学有所得，在学习上保持高涨的情绪。
二、新时期进行语文教学工作需要教师多给予学生鼓励
每个学生都希望得到教师的关注，教师对他们的表扬和鼓励会让学生备受鼓舞。因此，在教学中教师要做一位有心人，善于发现学生的长处。每位学生都具有自己的闪光点，只要教师多留心，就一定会有所发现。
为了对学生形成积极的作用，促使学生参与到课堂教学中，教师要结合多方面因素，制定出多元化的评价机制，这样，学生的多方面表现都能够得到肯定。教师对学生进行评价时不再单纯看学生的学习成绩，当学生在课堂上积极表现时，在学习上有细微的进步时，在日常给予他人帮助时，教师都要及时给予学生表扬和鼓励，让学生认识到教师对他们是关注的，认可的。在教师的鼓励下，学生们的信心倍增，自然在学习上表现更加积极，使课堂教学的气氛活跃，课堂教学的效果明显提高。
三、新时期进行语文教学工作需要教师灵活选用教学方法
传统语文课堂教学中单一的讲授法使语文课堂失去了其应有的活力。随着新课改的推进，在新课改下的语文课堂上，教师应该注重教学方法的改进，通过灵活选择和综合运用多种教学方法，使学生对语文学习产生浓厚的兴趣，课堂教学的效果明显提升。
初中生活泼好动，他们爱表现自己，希望得到他人的关注。因此，在语文教学中教师要根据初中生的这些特点组织好课堂教学工作。为了更好地调动学生的课堂参与性，教师可以结合教学内容的特点让学生对所学课文进行改编，根据教学素材把所学文章改编成舞台剧，学生亲自表演，把所学搬上舞台，从而满足学生的表现欲望，活跃课堂教学气氛。例如，《威尼斯商人》这篇课文就是进行舞台剧表演的很好素材。教师可以对学生进行分组，让小组成员之间协商讨论，自己进行舞台剧的改编和表演，在改编及表演的过程中，学生体会到了语文学习的乐趣，对以后的语文学习充满了期待。
语文教学的方法有很多，教师可以结合实际情况进行合理选择。例如，多媒体教学技术、情境教学法、分组教学法等都是新课改下先进的教学方法，对学生学习兴趣的激发以及课堂教学效果的提高具有重要的作用。
在新课改下进行语文教学工作，需要教师在教学理念、教学方法等方面都有所转变，只有跟随时代发展的步伐做好课堂教学工作，才能够真正让学生学有所得，在整体上提高学生的水平。
【关键词】教学理念 鼓励 教学方法
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0071-02
在当前的教育阶段，虽然素质教育已经提出，新课改也得以推进，但是，在考试的重压之下，很多教师仍然没有摆脱传统课堂教学模式的束缚。在进行课堂教学过程中，应试教育仍然占据着重要的位置。在应试教育的影响之下，教师向学生灌输教学内容，学生成为了接受知识的融洽，填鸭式、灌输式的教学让学生感到疲惫不堪，不仅影响了学生学习的积极性和课堂教学的效率，而且不利于新课标的落实。
语文是初中教学阶段的基础性课程之一，也是学生接触时间最长的科目之一。在语文课堂上，学生们本应该感到轻松、活跃，语文课堂的学习氛围应该浓厚，但是，在传统语文教学中，教师发现语文教学也失去了其应有的色彩。在语文课堂上，教师也把讲授法作为了传授语文知识的唯一途径，教师不厌其烦地对字词、段落、文章进行分析，完全按照课本安排进行授课，使本来丰富多彩的语文知识变得枯燥乏味，学生们在语文学习中也体会不到学习的快乐，自然影响了语文课堂的整体教学效果。
在新课改大力推进，素质教育的呼声越来越高的今天，作为一名新时期的教师，一定要能够摆脱传统课堂教学的束缚，做到与时俱进，认真研究新课改下的教学理念，把新课标落实到课堂教学过程之中，从而有效的提高课堂教学的效果，让学生学到丰富多彩的语文知识，做到学为所用。下面，笔者结合自己的初中语文教学实践，谈谈在新课改下如何进行语文教学工作？
一、新时期做好语文教学工作需要教师更新教学理念
传统教学理念是束缚教师进行课堂教学的一大因素，如果教师不能及时进行教学理念的转变，就不能把新课改落到实处。在新时期，教师只有认真研究新的教学理念，并且把新的教学理念作为课堂教学的指导，在能够激活课堂教学，推动新课改的进程。
发挥学生的主体地位是新课改中的重要教学理念之一。在新课改下，教师要认识到学生主体地位发挥的重要性，做好角色的转变。以往的课堂上，教师是课堂教学的中心，一切教学活动都是按照教师的意愿进行安排，学生只能跟着教师走。由于不能从学生的实际情况出发，学生在学习上感到吃力，也非常被动，没有学习的主动性，课堂教学的质量自然不高。如果教师能够结合学生的需求，围绕学生展开课堂教学活动，让学生能够真正参与到语文知识的探究过程之中，一定会使课堂教学取得不一样的效果。在新时期的课堂上，学生成为了教学的主人，能够在教学过程中体会到自己的作用，品尝到成功的喜悦，自然学习热情高涨，对学习充满了期待。
对学生一视同仁是新课改中的另一重要教学理念。传统的教学过程中，不同成绩的学生教师都区别对待。优等生得到了教师更多的关注，而学困生经常会受到教师的漠视和斥责。在不平等的待遇之下，学生们怎么能够都参与到学习过程之中呢？为此，教师要想做好课堂教学工作，就要平等对待每一位学生，根据学生的兴趣爱好、认知能力、原有基础等做好因材施教工作。只有结合不同层次水平学生的具体情况合理组织教学活动，为每个层次的学生都制定最贴近实际情况的教学目标，选择易于学生接受的教学方法，才能够让学生们都学有所得，在学习上保持高涨的情绪。
二、新时期进行语文教学工作需要教师多给予学生鼓励
每个学生都希望得到教师的关注，教师对他们的表扬和鼓励会让学生备受鼓舞。因此，在教学中教师要做一位有心人，善于发现学生的长处。每位学生都具有自己的闪光点，只要教师多留心，就一定会有所发现。
为了对学生形成积极的作用，促使学生参与到课堂教学中，教师要结合多方面因素，制定出多元化的评价机制，这样，学生的多方面表现都能够得到肯定。教师对学生进行评价时不再单纯看学生的学习成绩，当学生在课堂上积极表现时，在学习上有细微的进步时，在日常给予他人帮助时，教师都要及时给予学生表扬和鼓励，让学生认识到教师对他们是关注的，认可的。在教师的鼓励下，学生们的信心倍增，自然在学习上表现更加积极，使课堂教学的气氛活跃，课堂教学的效果明显提高。
三、新时期进行语文教学工作需要教师灵活选用教学方法
传统语文课堂教学中单一的讲授法使语文课堂失去了其应有的活力。随着新课改的推进，在新课改下的语文课堂上，教师应该注重教学方法的改进，通过灵活选择和综合运用多种教学方法，使学生对语文学习产生浓厚的兴趣，课堂教学的效果明显提升。
初中生活泼好动，他们爱表现自己，希望得到他人的关注。因此，在语文教学中教师要根据初中生的这些特点组织好课堂教学工作。为了更好地调动学生的课堂参与性，教师可以结合教学内容的特点让学生对所学课文进行改编，根据教学素材把所学文章改编成舞台剧，学生亲自表演，把所学搬上舞台，从而满足学生的表现欲望，活跃课堂教学气氛。例如，《威尼斯商人》这篇课文就是进行舞台剧表演的很好素材。教师可以对学生进行分组，让小组成员之间协商讨论，自己进行舞台剧的改编和表演，在改编及表演的过程中，学生体会到了语文学习的乐趣，对以后的语文学习充满了期待。
语文教学的方法有很多，教师可以结合实际情况进行合理选择。例如，多媒体教学技术、情境教学法、分组教学法等都是新课改下先进的教学方法，对学生学习兴趣的激发以及课堂教学效果的提高具有重要的作用。
在新课改下进行语文教学工作，需要教师在教学理念、教学方法等方面都有所转变，只有跟随时代发展的步伐做好课堂教学工作，才能够真正让学生学有所得，在整体上提高学生的水平。