【摘 要】
：
将生活素材引入地理课程有两种方式,一种是课外活动,包括与地理相关的研究性学习、地理考察等;一种是将生活素材引入地理课堂,即“生活化地理课堂”。“生活化地理课堂”有两
论文部分内容阅读
将生活素材引入地理课程有两种方式,一种是课外活动,包括与地理相关的研究性学习、地理考察等;一种是将生活素材引入地理课堂,即“生活化地理课堂”。“生活化地理课堂”有两种实施模式,即渗透列举式和情境探究式。
There are two ways to introduce living materials into geography courses. One is extracurricular activities, which include geography-related research study and geography study. One is to introduce living materials into geography classrooms, that is, “geography of life geography ”. “Living Geography Class ” There are two modes of implementation, namely infiltration enumeration and situational inquiry.
其他文献
在新课标背景下,小学数学教学更加注重培养小学生的数学学习兴趣,注重提高小学生的自主探究能力和创新能力,注重小学生将数学问题和生活实践联系起来.因此,在新课标背景下,小
兴趣是推动学生学习的一种动力，是提高外语教学质量的关键。近几年笔者把语言教学的活动、内容与学生的情感兴趣等有机地结合起来，注重情感渗透，让英语课堂快乐起来，收到了良好的教学效果，现将一些想法、做法做一总结。 1. 结合语言教学特点，捕捉导入环节，创设师生情感互动的教学模式 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。笔者习惯提前走进课堂，为上课设计板书，
★第一部在马尼拉国际电影节(第二届)上获“金鹰奖”的我国影片——《城毀旧事》。★第一部在蒙特利尔国际电影节(第七届)上获“最佳影片奖”的我国影片——《一盘没有下完
据苏联《电影艺术》杂志报道,本年二月苏联国立电影大学举行学术会议,总结了一年来的学术研究工作。在两次全体会议上听取了四个报告。电影大学副校长Ю·格尼卡首先做了关
自二零零三年十月份接到台湾成功大学召开学术会议的邀请函之后,我就开始紧锣密鼓地着手办理赴台开会手续,没想到手续办到关键之处,正赶上台湾“公投”.于是事态变得复杂起来
老管站在县政府大门口,想进去找那个叫王思山的县土地局局长算帐.守门警卫硬是将他挡在了门外.rn其实老管并没有透露进去找谁,去干什么,能说吗?不让你进去原因很简单,那里面
如果在高速上开车遇到轮胎爆了,方向跑偏了,千万不能猛踩刹车,应该适时适度地边修正方向边制动,直到车辆停下来为止。据一项不完全统计的数据显示,国内高速路上
If you enco
学习数学是一种思维活动,但这种思维活动总是要通过言语活动(内部或外部的)来体现.所以说学生的学习过程无一不是通过言语来体现的思维活动.苏霍姆林斯基说“许多学生之所以
一、概况我国人工林面积现已达到一千万公顷,占森林总面积的40%,这些人工林均是从四十年代后期开始营造的,目的是为了恢复战后被荒废的森林及充实现有后备资源,目前我国森林