【摘 要】
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随着新课程改革的不断推动,在小学二年级的语文看图说话教学中,构建有效课堂,凸显出教学的有效性已经成为一个必然的趋势.语文是一个基础性科目,对培养学生的交流、理解和写
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随着新课程改革的不断推动,在小学二年级的语文看图说话教学中,构建有效课堂,凸显出教学的有效性已经成为一个必然的趋势.语文是一个基础性科目,对培养学生的交流、理解和写作能力有着积极的作用,有利于推动学生综合能力和素质的养成.在小学的语文教学当中,看图说话是重要的一个教学内容,有利于培养学生的发现能力和语言组织能力.本文主要探讨了在小学二年级语文有效性提升的过程中如何更好地以学生的发展作为主体,通过核心活动的开展和问题链的设计,从而呈现出语文看图说话教学的有效性.
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