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一位教育专家说过,教学的技巧和艺术就在于使学生不断渴望获得知识和不懈追求真理,并带有强烈的情感色彩去探索,认识客观世界。传统的教学过程把学生这个循环往复螺旋上升的认识过程看成是单纯传授知识的过程。这种做法不是把学生当作学习的主体,而是把他们当成被动的知识接受器。这样做,不仅挫伤了学生学习的积极性和主动性,而且压抑了学生智力和才能的开