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全国职成教工作会议:在改革创新中推进中等职业教育科学发展
3月18-19日, 2010年度全国职业教育与成人教育工作会议在北京召开。教育部部长袁贵仁指出,当前,我国正处于加快推进工业化、城镇化的关键时期。这一时期,高度重视、大力发展职业教育是世界各国的成功做法和有效经验;全面深入贯彻落实科学发展观,应对国际金融危机的冲击,加快经济发展方式的转变,迫切需要数量充足、结构合理的技能型人才特别是高技能人才作为支撑;就业是民生之本,人民生活更加幸福、更有尊严,社会需要更加公正、更加和谐,需要加强职业教育,帮助失业人员获得从业技能,支持在岗人员更新技能,提供全民接受更高技能培养培训的机会。因此,继续加强职业教育,这是大势所趋,是人心所向,是国家需要,是人民期盼。袁贵仁要求,各级教育部门要在党委政府领导下,把职业教育摆上重要议事日程,建立健全职业教育部门联席会议制度。
鲁昕强调,面对新形势,要更加明确当前我国中等职业教育的基本定位。中等职业教育的国家定位:一是基础职业教育,是面向每一个有中高等技能需求的人的教育,是为培养高端技能型人才奠定基础的教育;二是高中阶段教育,是面向社会未成年人的教育。中等职业教育的学校定位:一是面向未成年人学历和职业生涯的基础教育,使受教育者获得基本职业技能、继续学习和持续发展能力;二是面向社会上有择业培训需求的成年人的教育,使受教育者具备和提高再就业和创业的能力;三是面向有提高生活质量需求的社会成员的教育,使受教育者具备改善生活质量、调整消费结构的能力。
会议除了部署职业教育今年的目标、方向与重点外,还宣布成立全国中等职业教育教学改革创新指导委员会,主任委员由教育部副部长鲁昕担任,委员由国务院有关部门、行业组织、大型企业的负责人,以及职业院校、教研机构的专家组成。
会议还发布了2010-2012年中等职业教育改革创新行动计划的征求意见稿。根据计划,到2012年,中等职业教育年招生规模将超过普通高中教育,校均在校生规模将达到1800人以上。全国专任教师平均生师比从24:1降至20:1,“双师型”教师比例将达到35%。
省教育厅就职业院校教师攻读硕士专业学位培养模式改革试点方案召开征求意见座谈会
3月23日,我省教育厅组织召开了职业院校教师攻读硕士专业学位培养模式改革试点方案征求意见座谈会。会议着重围绕研究生处拟订的《职业院校教师攻读硕士专业学位培养模式改革试点方案》(征求意见稿),结合学位授予单位的专业学位研究生培养经验以及职业院校师资队伍建设的实际需求,从培养对象、培养目标、招生方式、培养方案、学位和资格证书等方面展开深入讨论。罗远芳巡视员出席会议并作重要讲话,教育厅研究生处、高教处、师资处、高中职处等相关业务处室负责人,中山大学、华南理工大学等6所高校的研究生教育管理部门负责人,以及白云学院和顺德职业技术学院的有关领导参加了会议。
罗远芳巡视员从国家和广东省层面分析了专业学位研究生教育所面临的新形势,通报了我省专业学位研究生教育的最新情况,并着重介绍了广东省职教师资硕士学位层次培养计划的实施情况及存在问题。她要求在进一步加强调研摸底、做细需求分析的基础上对《职业院校教师攻读硕士专业学位培养模式改革试点方案》进行修改完善,以需求为导向,以质量为核心,推进我省专业学位研究生教育的内涵发展。
《规划纲要》:大力发展职业教育的新蓝图
2月28日,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《规划纲要》)正式启动第二轮征求民意工作。3月3日,教育部举行2010年第三场例行发布会,有关专家及司局负责同志介绍《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(征求意见稿)有关职业教育的内容。
《规划纲要》高度关注职业教育,为未来十年提出的改革发展目标主要是:坚持大力发展的方针,到2020年,形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。对于未来10年我国职业教育的改革和发展,教育规划纲要明确了思路,提出了办法。
职业教育位置更突出
《规划纲要》职业教育战略专题组组长、中国职业教育学会副会长周稽裘表示,《规划纲要》把职业教育放在了更加突出的位置,并作出了大力发展职业教育的决策。“大力发展”将作为一种发展方针,作为一种发展目标。同时,《规划纲要》明确了在今后一段时期,总体上保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当,统筹中职与高职发展的结构性目标。
参与《规划纲要》起草的北京市教科院副院长吴岩博士表示,这是中央文件里第一次把职业教育摆在这么高的位置。《规划纲要》非常突出地体现了职业教育这一部分,突出体现了纲要的典型特点,即改革任务和发展任务、改革措施和发展措施并重的特点。
更加注重增强职业教育吸引力
继续教育战略专题组的副组长、中国就业促进会副会长陈宇表示,《规划纲要》明确了增强职教吸引力的四个政策保证:中职教育免费制度、就业准入制度、“双证书”制度以及通过解决“立交桥”等问题,提升职业教育的吸引力。
2010年广东省职业技能大赛正式启动
3月19日,2010年广东省职业技能大赛启动仪式在中山市隆重举行。省委常委、副省长肖志恒出席仪式并宣布大赛正式启动,省人力资源社会保障厅厅长欧真志代表大赛组委会讲话。
本次大赛主要从代表我省产业发展方向的先进制造业、现代服务业中选择覆盖面广、通用性强、技术先进、从业人员较多、影响较大的职业(工种)开展竞赛,共有先进制造业类、现代服务业类、公共安全类、文化创意类、交通运输类、传统工艺类、能源电力类等七个大类28个竞赛工种。同时,大赛组委会还鼓励各市、各行业、各部门、各企业可以根据当地特色产业发展需要,适当增加自选竞赛工种,进一步扩大竞赛范围。为了调动广大职工群众参赛积极性,大赛安排了初赛、选拔赛和决赛三个阶段的竞赛,设立了不同层次的奖项,将对优胜者、先进单位和先进个人分别给予表彰奖励。各项竞赛的优胜者除获得奖金实物奖励外,还可对应获得“广东省技术能手” “五一劳动奖章” “三八红旗手” “五四青年奖章”等荣誉称号和荣誉证书,并晋升职业资格。
广东省第五届“省长杯”
工业设计大赛正式启动
3月19日,广东省第五届“省长杯”工业设计大赛于顺德北滘的广东工业设计城举行启动仪式,省委常委、副省长肖志恒出席仪式并宣布大赛正式启动,并为获得第二批广东省工业设计示范基地授牌。省有关部门、有关各市、企业和行业协会代表等400多人参加了启动仪式。
据悉,第五届“省长杯”工业设计大赛活动历时八个月,以10月底第五届广东工业设计活动周举办期间举行大赛颁奖作为结束,将广泛发动全社会各企业、设计机构、院校、设计师参与,营造全社会重视设计、崇尚设计的良好氛围。粤港高校、粤港设计机构、粤港设计师和广东制造企业等个人、团体均可参赛。省人力资源社会保障厅厅长欧真志表示,目前工业设计人才的数量和质量都不能满足工业设计产业发展的需要,成为广东省工业设计产业加快发展的“瓶颈”。据调查统计,目前全省仅有6万工业设计从业人员,与实际需求缺口达5万人以上,加快培养工业设计人才的任务十分艰巨。
广东再添6所国家级
重点中等职业学校
3月9日,教育部网站公布了2009年认定的101所达到国家级重点中等职业学校标准的学校名单。其中,我省的清新县职业技术学校、肇庆理工中等职业学校、星海音乐学院附属中等音乐学校、广州市黄埔职业技术学校、梅州市职业技术学校、佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校等6所中职学校榜上有名,至此,我省已有国家级重点中等职业学校122所。
“在未来十年中,职业教育生的前途是确定且有保障的,而大学本科生的就业难将会长期持续”
零点集团董事长袁岳表示,在未来十年中,职业教育生的前途是确定且有保障的,而大学本科生的就业难将会长期持续。袁岳认为,中国无论是升级制造业或者发展服务业,需要的就是高级蓝领,以同样工作三到五年来比较,技术蓝领的收入平均会高过一般白领,也就是一般职校毕业的技能人才收入水平高于大部分本科白领的水平。
3月18-19日, 2010年度全国职业教育与成人教育工作会议在北京召开。教育部部长袁贵仁指出,当前,我国正处于加快推进工业化、城镇化的关键时期。这一时期,高度重视、大力发展职业教育是世界各国的成功做法和有效经验;全面深入贯彻落实科学发展观,应对国际金融危机的冲击,加快经济发展方式的转变,迫切需要数量充足、结构合理的技能型人才特别是高技能人才作为支撑;就业是民生之本,人民生活更加幸福、更有尊严,社会需要更加公正、更加和谐,需要加强职业教育,帮助失业人员获得从业技能,支持在岗人员更新技能,提供全民接受更高技能培养培训的机会。因此,继续加强职业教育,这是大势所趋,是人心所向,是国家需要,是人民期盼。袁贵仁要求,各级教育部门要在党委政府领导下,把职业教育摆上重要议事日程,建立健全职业教育部门联席会议制度。
鲁昕强调,面对新形势,要更加明确当前我国中等职业教育的基本定位。中等职业教育的国家定位:一是基础职业教育,是面向每一个有中高等技能需求的人的教育,是为培养高端技能型人才奠定基础的教育;二是高中阶段教育,是面向社会未成年人的教育。中等职业教育的学校定位:一是面向未成年人学历和职业生涯的基础教育,使受教育者获得基本职业技能、继续学习和持续发展能力;二是面向社会上有择业培训需求的成年人的教育,使受教育者具备和提高再就业和创业的能力;三是面向有提高生活质量需求的社会成员的教育,使受教育者具备改善生活质量、调整消费结构的能力。
会议除了部署职业教育今年的目标、方向与重点外,还宣布成立全国中等职业教育教学改革创新指导委员会,主任委员由教育部副部长鲁昕担任,委员由国务院有关部门、行业组织、大型企业的负责人,以及职业院校、教研机构的专家组成。
会议还发布了2010-2012年中等职业教育改革创新行动计划的征求意见稿。根据计划,到2012年,中等职业教育年招生规模将超过普通高中教育,校均在校生规模将达到1800人以上。全国专任教师平均生师比从24:1降至20:1,“双师型”教师比例将达到35%。
省教育厅就职业院校教师攻读硕士专业学位培养模式改革试点方案召开征求意见座谈会
3月23日,我省教育厅组织召开了职业院校教师攻读硕士专业学位培养模式改革试点方案征求意见座谈会。会议着重围绕研究生处拟订的《职业院校教师攻读硕士专业学位培养模式改革试点方案》(征求意见稿),结合学位授予单位的专业学位研究生培养经验以及职业院校师资队伍建设的实际需求,从培养对象、培养目标、招生方式、培养方案、学位和资格证书等方面展开深入讨论。罗远芳巡视员出席会议并作重要讲话,教育厅研究生处、高教处、师资处、高中职处等相关业务处室负责人,中山大学、华南理工大学等6所高校的研究生教育管理部门负责人,以及白云学院和顺德职业技术学院的有关领导参加了会议。
罗远芳巡视员从国家和广东省层面分析了专业学位研究生教育所面临的新形势,通报了我省专业学位研究生教育的最新情况,并着重介绍了广东省职教师资硕士学位层次培养计划的实施情况及存在问题。她要求在进一步加强调研摸底、做细需求分析的基础上对《职业院校教师攻读硕士专业学位培养模式改革试点方案》进行修改完善,以需求为导向,以质量为核心,推进我省专业学位研究生教育的内涵发展。
《规划纲要》:大力发展职业教育的新蓝图
2月28日,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《规划纲要》)正式启动第二轮征求民意工作。3月3日,教育部举行2010年第三场例行发布会,有关专家及司局负责同志介绍《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(征求意见稿)有关职业教育的内容。
《规划纲要》高度关注职业教育,为未来十年提出的改革发展目标主要是:坚持大力发展的方针,到2020年,形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。对于未来10年我国职业教育的改革和发展,教育规划纲要明确了思路,提出了办法。
职业教育位置更突出
《规划纲要》职业教育战略专题组组长、中国职业教育学会副会长周稽裘表示,《规划纲要》把职业教育放在了更加突出的位置,并作出了大力发展职业教育的决策。“大力发展”将作为一种发展方针,作为一种发展目标。同时,《规划纲要》明确了在今后一段时期,总体上保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当,统筹中职与高职发展的结构性目标。
参与《规划纲要》起草的北京市教科院副院长吴岩博士表示,这是中央文件里第一次把职业教育摆在这么高的位置。《规划纲要》非常突出地体现了职业教育这一部分,突出体现了纲要的典型特点,即改革任务和发展任务、改革措施和发展措施并重的特点。
更加注重增强职业教育吸引力
继续教育战略专题组的副组长、中国就业促进会副会长陈宇表示,《规划纲要》明确了增强职教吸引力的四个政策保证:中职教育免费制度、就业准入制度、“双证书”制度以及通过解决“立交桥”等问题,提升职业教育的吸引力。
2010年广东省职业技能大赛正式启动
3月19日,2010年广东省职业技能大赛启动仪式在中山市隆重举行。省委常委、副省长肖志恒出席仪式并宣布大赛正式启动,省人力资源社会保障厅厅长欧真志代表大赛组委会讲话。
本次大赛主要从代表我省产业发展方向的先进制造业、现代服务业中选择覆盖面广、通用性强、技术先进、从业人员较多、影响较大的职业(工种)开展竞赛,共有先进制造业类、现代服务业类、公共安全类、文化创意类、交通运输类、传统工艺类、能源电力类等七个大类28个竞赛工种。同时,大赛组委会还鼓励各市、各行业、各部门、各企业可以根据当地特色产业发展需要,适当增加自选竞赛工种,进一步扩大竞赛范围。为了调动广大职工群众参赛积极性,大赛安排了初赛、选拔赛和决赛三个阶段的竞赛,设立了不同层次的奖项,将对优胜者、先进单位和先进个人分别给予表彰奖励。各项竞赛的优胜者除获得奖金实物奖励外,还可对应获得“广东省技术能手” “五一劳动奖章” “三八红旗手” “五四青年奖章”等荣誉称号和荣誉证书,并晋升职业资格。
广东省第五届“省长杯”
工业设计大赛正式启动
3月19日,广东省第五届“省长杯”工业设计大赛于顺德北滘的广东工业设计城举行启动仪式,省委常委、副省长肖志恒出席仪式并宣布大赛正式启动,并为获得第二批广东省工业设计示范基地授牌。省有关部门、有关各市、企业和行业协会代表等400多人参加了启动仪式。
据悉,第五届“省长杯”工业设计大赛活动历时八个月,以10月底第五届广东工业设计活动周举办期间举行大赛颁奖作为结束,将广泛发动全社会各企业、设计机构、院校、设计师参与,营造全社会重视设计、崇尚设计的良好氛围。粤港高校、粤港设计机构、粤港设计师和广东制造企业等个人、团体均可参赛。省人力资源社会保障厅厅长欧真志表示,目前工业设计人才的数量和质量都不能满足工业设计产业发展的需要,成为广东省工业设计产业加快发展的“瓶颈”。据调查统计,目前全省仅有6万工业设计从业人员,与实际需求缺口达5万人以上,加快培养工业设计人才的任务十分艰巨。
广东再添6所国家级
重点中等职业学校
3月9日,教育部网站公布了2009年认定的101所达到国家级重点中等职业学校标准的学校名单。其中,我省的清新县职业技术学校、肇庆理工中等职业学校、星海音乐学院附属中等音乐学校、广州市黄埔职业技术学校、梅州市职业技术学校、佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校等6所中职学校榜上有名,至此,我省已有国家级重点中等职业学校122所。
“在未来十年中,职业教育生的前途是确定且有保障的,而大学本科生的就业难将会长期持续”
零点集团董事长袁岳表示,在未来十年中,职业教育生的前途是确定且有保障的,而大学本科生的就业难将会长期持续。袁岳认为,中国无论是升级制造业或者发展服务业,需要的就是高级蓝领,以同样工作三到五年来比较,技术蓝领的收入平均会高过一般白领,也就是一般职校毕业的技能人才收入水平高于大部分本科白领的水平。