“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是每位教师的教师生涯的真实写照。读了20年书的我，秉承着浙江师范大学 “砺学砺行，维实维新” 的校训，我也光荣的成为了一名人民教师。
　　作为新教师，我是比较幸运的，由于学校对我的信任，我在报道的第一天就被确定为班主任。上班伊始，既要讲课，又要管理班级，对于这样一个刚刚走出校门没有实践经验的我来说真的是一个天大的挑战。正所谓凡事预则立不预则废，我当务之急是要摸清二年一班的“底”。通过了解，我知道我即将要带的这个班的“前任”班主任是一名优秀的东北师大毕业生，因为离家远的缘故，所以辞掉了这里的工作回老家了，一年的相处时间，学生以及学生家长对她的感情已经很深了。所以在我接手的最初一段时间里，学生们和家长们对我充满了比较和质疑。每天面对孩子们的时候，总是能从他们的眼神里读出陌生感与距离感。在这样不和谐的关系中，我的工作陷入了一种恶性循环---越是想把工作做好，就越是手忙脚乱。所以，不可避免的讲了几堂不尽如人意的课。曾经热血沸腾的我不禁对自己的能力产生了严重的怀疑。我默默地告诉自己，不要气馁，不要失落，不要敏感，他们之所以对我生疏，不正是因为他们的天真、善良与懂得感恩吗？因为他们天真、善良，所以他们不会虚伪的讨好我；因为他们懂得感恩，所以他们才会怀念离开的老师。这是多么可爱的孩子们呢？我不应该吃“干醋”哦，我是不是也应该反思一下，自己哪里做的不够好呢？
　　办法总比困难多，我主动找学校领导，希望学校领导能够给我树立一位德高望重的“榜样”。恰巧学校领导也正在安排“拜师大会”，学校给我们每人都配了师傅，还采取了领导帮扶的措施。那么我非常幸运的成为了刘老师的徒弟，我的帮扶领导则是教学经验非常丰富的车校长。在形成了这样的机制以后，我每天所备的课都要先拿去给师傅过目，及时改正备课中的漏洞，避免出现教学失误。在这个前提下，由校长、书记以及教导主任等领导干部组成的听课团队至少每隔两天要听一次课，听课以后，还会及时的对我进行逐一评课，肯定我的优点，提出我的不足。不断地提升我的业务能力。同时，学校领导和师傅也经常找我谈心，用他们的经历来现身说法，帮助我排解心理压力。在他们的帮助下，我已经深深地热爱上了课堂教学，深感它是一门艺术，是一门学问，需要我不断地去学习。记得刚刚报道的第一天，赵校长就语重心长的和我说：“其实，在学生的学习生活中，起很大作用的就是老师。当你喜欢一个老师的时候，你也会对他教的科目感兴趣。想让孩子接受你的教育，就必须让他们先接受你，先喜欢你”。由于课堂教学的生动有趣，学生们已经渐渐喜欢我，喜欢我的课堂了。
　　可是，我知道我仍然要努力，作为班主任，我还需要更多的付出与更多的努力。那么如何才能让孩子们喜欢他们的班主任呢？我认为深受学生爱戴的老师就要喜欢她的学生，爱护她的学生，多在她的学生身上下功夫。对学生要有爱心、信心、耐心，用师爱去温暖每个学生的心田，用师德的雨露滋润每个学生。在接下来的日子里，我不停地变换着我的角色---妈妈、姐姐和班主任。我们班级绝大多数学生都是进城务工子女，而且单亲家庭占了三分之一，所以，他们平日里比较缺乏关爱。有的孩子上学来的时候，脸黑乎乎的，头发乱乱的，这个时候，我就会在办公室准备好脸盆、毛巾和温水，利用课间时间把他叫到办公室重新进行“梳妆打扮”。有的孩子不知道天气冷暖，我就想出了利用黑板的一角每天请一位同学进行天气播报，同时像妈妈一样叮嘱他们增添衣物。有的孩子生病了就会特别害怕，因此我在班级建立了护士站，选出几名小“护士”，专门负责照顾生病人员，并及时和老师家长沟通。所以我们班学生有时候开玩笑就会叫我“老师妈妈”。
　　除了当妈妈，我还得当姐姐，课余时间要陪他们玩，和他们侃大山，像他们展示不同角色的我，让他们觉得我无所不知，无所不能，社会阅历丰富，博学多才，让他们崇拜我，我把这招称为“收买人心”，哈哈哈，还是很有效果的哦，特别是我们班的女孩，從高中时代调皮捣蛋，到考上大学的不理想，到勤奋读书、三点一线、“猪狗不如”的考研生活，再到柳暗花明，考到理想中的小桥流水人家、温婉秀丽的江南，读研期间亲见了余秋雨、六小灵童等明星大腕。这帮孩子们瞬间对我死心塌地了。
　　通过一个学期的努力，通过这种变换多种角色的方式，我成功的拢住了孩子们的心。慢慢地，我发现我们班孩子看我的眼神变得坚定了，眼睛里也隐约地透漏出：老师，我们爱你！老师，我们喜欢你！老师，我们离不开你的神情！著名教育家加里宁说过：“教育是一种艰巨的事业，它不仅是科学事业，而且是艺术事业。”