在大力推广素质教育的热潮下，发展学生的个性特长，增强学生的自信，已是必不可少。赏识教育是教育过程中不可缺少的“良药”。“每个学生都是一颗闪亮的星星，都有他存在的位置和价值。”我们作为教师，应该学会欣赏每一位孩子，欣赏学生，信任学生，鼓励学生，让每一个学生都得到更好发展。
　　由于个性的差异，每个学生的发展都不可能一样。如我们三年级班的一个男生，他的调皮捣蛋可以说是全校的“名人”，，在任课老师心中也总是“朽木不可雕”的形象，但在一次美术课时我让大家以“梦”为主题绘画，他坐在位置上静静的画着，画面中有一位母亲拉着孩子的手像是在跳舞，旁边有好多云和爱心图案，出于好奇我对他说能给老师讲讲你画的是什么吗，他抬起头说，我的妈妈老在外面打工，我不想让她去了，我好想妈妈，我想让她陪我。说话时眼中带有一份渴望，听完后我的眼睛有些湿润，他用画笔把一个留守儿童的心愿表现的淋漓尽致，这幅画画是他内心多么真实的写照啊，虽然这幅画还有不完美的地方，我还是肯定了他，因为这是我见过的最美真实的画，他显得非常激动，自此在以后的美术课中总是那么的积极，美术作业也很认真。孩子真的需要阳光，而老师就是阳光的播撒者。
　　我用鼓励、赏识、表扬来肯定了这个小男生，帮助他树立自信心，给了他莫大的动力和鼓舞。其实，我们每个人都是渴望得到别人的赏识。就像一位哲人说的：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而表扬、鼓励、赏识，正是对人成绩的肯定。每一个人對身边人评价都是十分敏感的，作为孩子更会在意老师的评价。老师的一句温馨的话，一句中肯的表扬就如同春风化雨，润物无声。老师的赞许和表扬正是调动孩子学习积极性的催化剂，它将会促进他们学习干劲的提高，创新思维的开发。
　　作为教师我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。
　　成功的教育需要欣赏。让我们学会欣赏学生，把赏识教育的阳光撒进心灵的每一个角落，让我们的课堂“群星闪耀”。