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江泽民同志在第三次全国教育工作会议上深刻指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”江泽民总书记的精辟论断道出了当前中学政治思想课教学的本质和核心。学校的根本任务是培养社会主义事业的建设者和接班人，要始终注重引导学生马克思主义世界观、人生观和价值观。而初中思想政治课是初中生德育教育的重要渠道，从根本上说，初中思想政治理论课教学，是“用科学理论武装人”，既是教学工作者的根本任务，也是初中思想政治理论教育教学的根本任务。近年来，我对上好初中思想政治课进行如下的探索：
一、以感情来辅助教学，使学生喜欢上政治课
政治课与其它学科不同它枯燥无味、概念性强，由于种种原因，目前有不少学生对政治课的学习热情不高，动力不足，大都不喜欢，要想上好一节初中思想政治课，首先要让学生喜欢你并且乐于听你的课，因此，初中思想政治课教学一定要注重情感的感化和熏陶。苏霍姆林斯基说：“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开他的心灵。”作为初中思想政治课教师可利用课余时间深入到学生当中去和他们共同做游戏、谈人生；时时在生活中关心他们，以真情感动学生。久而久之学生对我们便会由接受到相信，进而到喜欢，有事也愿意和我商量，甚至他们之间的小秘密也和我们说。“亲其师，信其道”，作为政治教师还要以情感化，导之以行，以浓厚的爱生之情来引导学生的言行，思想政治课的任务不仅是教给学生马列主义基本知识，增强其认识和分析问题的能力，更重要的是提高学生的思想政治觉悟。
二、思想政治课还要注意“三方面”、“两结合”
思想政治教学是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的基本知识的传授，帮助学生树立理想信念的主阵地。上好思想政治课要注意以下“三方面”、“两结合”。
1.“三方面”
思想性：各级各类学校不但要传授各种文化知识，而且要把德育教育放在首位。那就必然要求思想政治课要有一定的思想性，这是由它自身所固有的特点决定的；科学性：知识的问题是科学的问题，思想政治课教学担负着传授知识的职能，必须具备科学性；艺术性：思想政治课既是一门科学又是一门艺术，其艺术性主要有教学风格的形成是教学艺术走向成熟的最好体现，教学模式的选择使用艺术，教学中的语言艺术，教学中的板书艺术。以上三性是讲好政治课的原则标准，其中思想性是根本任务，科学性是主体，艺术性是手段，三者缺一不可。
2.“两结合”
政治课教学设计要坚持“两个结合”。即学科知识与生活现象相结合，理论逻辑与生活逻辑相结合，这实际上是新课程明确提出的教学理念。在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。这就要求教师在备课时，思考、搜索、排查、选取最贴切的实例和鲜活的生活素材，以使学生理解感悟教材观点。
三、政治课的教学过程要突出学生的主体地位
说具体点，就是要把学生置于观察、思考、议论、表达的境地，这需要靠老师设置的悬念、提出的问题来驱动、来实现。就是要让学生始终处于“我想说”、“我有话说”的境地。我们要努力打造灵动的课堂。这需要严密的预设，更离不开机智巧妙的生成。思考教学过程的时候，我们的老师要考虑的问题是很多的，要尽量地优化教学手段、教学语言，确保问题的清晰明白，富于思考性，要确保整个教学过程的顺畅和灵动。
四、运用幽默的教学语言，使学生乐在政治课中
海菌兹·雷曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当提出更能为人们所接受。“教师采用诙谐的故事、幽默的语言可以让课堂富有生机，让整个课堂充满快乐。幽默的教师语言可以让课堂“活”起来。一个优秀政治教师的语言应像一个强大的磁场，紧紧地吸住着学生。气势浩瀚、激越高昂、豪壮奔放的语言让学生肃然起敬；措词优美、情意缠绵、韵味深长的语言使学生注目神往；而绮丽洒脱、错落有致、轻松谐趣的语言能让课堂色彩斑斓，让学生兴趣盎然。
五、减轻学生过重课业负担
当前，学生负担偏重，学校和家庭要采取措施把学生过重负担减下去。要充分明确减轻负担是减轻过多的学习时间和超量的作业量，要求学校、教师每周按五天上上课办事，并积极开展体育活动、娱乐活动、促进学生身心健康，把学校办成“团结、紧张、严肃、活泼”的阵地，教师要在教育、启发、指导学生向课堂45分钟要质量，提高教育教学效果。
总之，思想政治教学是一项艰巨而富有艺术性的教学工作，它直接关系到学校的德育工作成果的好坏。作为一名初中思想政治课教师，不仅要有丰富的知识，还要有一颗对学生的爱心和好的教学方法，才能使学生爱学、学好、用好思想政治课的知识，力争上好每一节初中思想政治课。
【参考文献】
[1]谭志立．《运用情境教学法上好思想政治课》．
[2]刘华山．《初中思想政治课教学应注重教育性和实效性》．
[3]傅燕．《思想政治课教学中学习兴趣的激发》．
[4]佚名．《关于如何上好初中思想政治课的几点看法》．
[5]林跃明．《浅谈上好初中思想政治课的策略》．宝莲中学．
[6]郭子明．《初中思想品德教学现状简析》．
一、以感情来辅助教学，使学生喜欢上政治课
政治课与其它学科不同它枯燥无味、概念性强，由于种种原因，目前有不少学生对政治课的学习热情不高，动力不足，大都不喜欢，要想上好一节初中思想政治课，首先要让学生喜欢你并且乐于听你的课，因此，初中思想政治课教学一定要注重情感的感化和熏陶。苏霍姆林斯基说：“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开他的心灵。”作为初中思想政治课教师可利用课余时间深入到学生当中去和他们共同做游戏、谈人生；时时在生活中关心他们，以真情感动学生。久而久之学生对我们便会由接受到相信，进而到喜欢，有事也愿意和我商量，甚至他们之间的小秘密也和我们说。“亲其师，信其道”，作为政治教师还要以情感化，导之以行，以浓厚的爱生之情来引导学生的言行，思想政治课的任务不仅是教给学生马列主义基本知识，增强其认识和分析问题的能力，更重要的是提高学生的思想政治觉悟。
二、思想政治课还要注意“三方面”、“两结合”
思想政治教学是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的基本知识的传授，帮助学生树立理想信念的主阵地。上好思想政治课要注意以下“三方面”、“两结合”。
1.“三方面”
思想性：各级各类学校不但要传授各种文化知识，而且要把德育教育放在首位。那就必然要求思想政治课要有一定的思想性，这是由它自身所固有的特点决定的；科学性：知识的问题是科学的问题，思想政治课教学担负着传授知识的职能，必须具备科学性；艺术性：思想政治课既是一门科学又是一门艺术，其艺术性主要有教学风格的形成是教学艺术走向成熟的最好体现，教学模式的选择使用艺术，教学中的语言艺术，教学中的板书艺术。以上三性是讲好政治课的原则标准，其中思想性是根本任务，科学性是主体，艺术性是手段，三者缺一不可。
2.“两结合”
政治课教学设计要坚持“两个结合”。即学科知识与生活现象相结合，理论逻辑与生活逻辑相结合，这实际上是新课程明确提出的教学理念。在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。这就要求教师在备课时，思考、搜索、排查、选取最贴切的实例和鲜活的生活素材，以使学生理解感悟教材观点。
三、政治课的教学过程要突出学生的主体地位
说具体点，就是要把学生置于观察、思考、议论、表达的境地，这需要靠老师设置的悬念、提出的问题来驱动、来实现。就是要让学生始终处于“我想说”、“我有话说”的境地。我们要努力打造灵动的课堂。这需要严密的预设，更离不开机智巧妙的生成。思考教学过程的时候，我们的老师要考虑的问题是很多的，要尽量地优化教学手段、教学语言，确保问题的清晰明白，富于思考性，要确保整个教学过程的顺畅和灵动。
四、运用幽默的教学语言，使学生乐在政治课中
海菌兹·雷曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当提出更能为人们所接受。“教师采用诙谐的故事、幽默的语言可以让课堂富有生机，让整个课堂充满快乐。幽默的教师语言可以让课堂“活”起来。一个优秀政治教师的语言应像一个强大的磁场，紧紧地吸住着学生。气势浩瀚、激越高昂、豪壮奔放的语言让学生肃然起敬；措词优美、情意缠绵、韵味深长的语言使学生注目神往；而绮丽洒脱、错落有致、轻松谐趣的语言能让课堂色彩斑斓，让学生兴趣盎然。
五、减轻学生过重课业负担
当前，学生负担偏重，学校和家庭要采取措施把学生过重负担减下去。要充分明确减轻负担是减轻过多的学习时间和超量的作业量，要求学校、教师每周按五天上上课办事，并积极开展体育活动、娱乐活动、促进学生身心健康，把学校办成“团结、紧张、严肃、活泼”的阵地，教师要在教育、启发、指导学生向课堂45分钟要质量，提高教育教学效果。
总之，思想政治教学是一项艰巨而富有艺术性的教学工作，它直接关系到学校的德育工作成果的好坏。作为一名初中思想政治课教师，不仅要有丰富的知识，还要有一颗对学生的爱心和好的教学方法，才能使学生爱学、学好、用好思想政治课的知识，力争上好每一节初中思想政治课。
【参考文献】
[1]谭志立．《运用情境教学法上好思想政治课》．
[2]刘华山．《初中思想政治课教学应注重教育性和实效性》．
[3]傅燕．《思想政治课教学中学习兴趣的激发》．
[4]佚名．《关于如何上好初中思想政治课的几点看法》．
[5]林跃明．《浅谈上好初中思想政治课的策略》．宝莲中学．
[6]郭子明．《初中思想品德教学现状简析》．