【摘 要】
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随着教育改革的逐步推进,小学数学的课堂教学,也愈发注重学生学科相关思维能力发展。为迎合社会发展对未来人才的发展需求,在培养学生数学思维能力,小学数学教师应保证其能力塑成的多元化。本文首先简单叙述了小学数学学科多元思维培养要义,其次针对小学数学学科多元思维的培养,列举了几项策略,从而为关注这一话题的人们提供参考。
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随着教育改革的逐步推进,小学数学的课堂教学,也愈发注重学生学科相关思维能力发展。为迎合社会发展对未来人才的发展需求,在培养学生数学思维能力,小学数学教师应保证其能力塑成的多元化。本文首先简单叙述了小学数学学科多元思维培养要义,其次针对小学数学学科多元思维的培养,列举了几项策略,从而为关注这一话题的人们提供参考。
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道德与法治课直接关系到学生们道德素质的提升和法治思维的培养,直接影响到学生世界观、人生观和价值观的正确建立,直接影响到学生未来的个人成长与发展,而由于道德与法治的教学内容具有抽象性、理论性较强等特点,因此,在初中道德与法治教学过程中实施体验式教学方式是非常重要而必要的。本文主要就体验式教学在初中道德与法治教学中的应用进行分析和研究。
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