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摘 要：随着我国经济的不断发展，教育事业也在不断的改进，学校越来越重视对学生的素质培养。在初中语文教学过程中，如果教师能够有意识地培养学生的表达能力，锻炼学生的语言表达能力，能够促使学生在学习过程中不断增强自信心，提高与人际交往的能力。在初中语文教学过程中，如何提高学生的表达能力，笔者围绕该问题进行详细的探讨，并提出相关的教学策略，希望能够为教育事业的发展提供帮助。
关键词：初中语文;教学策略;表达能力
引言
语文作为一门重要的学科，教师需要根据语文教材的教学内容合理设定教学的计划，为学生提供丰富多彩的教学资源，让学生在语文课堂中，感受到学习语文知识的意义，认同语文知识的趣味性。教师应该有针对性的锻炼学生的语言表达能力，根据学生的学习水平有计划开展训练活动，促使学生不断提高语文学习的效率，增强语文学习的能力。
一、在初中语文教学中学生表达能力的重要性和必要性
语文知识源于生活，又反作用于生活。学生学好语文基础知识，并且在语文学习过程中，有意识的锻炼自己的语言表达能力，能够在日常人际交往过程中增强自信心。因此在初中语文教学过程中，教师不仅仅需要传授一些语文的基础知识给学生，同时还应该将语文理论知识与语言表达训练紧密结合起来展开语文教学活动。在这样的教学过程中，教师应该根据学生的实际学习情况，改进语文教学的策略，围绕锻炼学生表达能力的教学任务，合理设计语文教学课堂的内容，适当的与学生开展互动交流环节，让学生在语文课堂中能够全面发展，提高综合能力。
二、初中语文教学中锻炼学生表达能力的策略
（一）教师营造积极的学习氛围
语音表达能力对学生而言是十分重要的，教师在日常教学过程中应该为学生营造良好的学习氛围，促使学生意识到语言表达能力的重要性，从而不断增强语言表达能力的锻炼。语言表达能力的提高不是一蹴而就的事情，它需要学生在日常学习过程中自主学习，有意识的增加语言词汇量。教师作为指导老师，应该充分发挥指导的重要积极作用，教师可以安排学生在课余时间中，参加相关的口语培训活动或者有关于语言表达能力相关的竞赛活动。比如，演讲大赛、辩论赛、阅读比赛等等具有积极意义的社会实践活动。学生通过参加各种各样的有关于语言表达的活动，能够逐渐感受到语言表达的魅力，并且不断历练自己的表达能力，从而慢慢的增强表达能力的效果。
（二）教师加强对学生的口语训练
在语文教学过程中，教师应该根据学生的学习水平合理设定口语训练活动，并且引导学生积极参加口语训练的活动。因此教师在备课的时候，需要详细了解课程的教学内容，合理设计与学生互动的教学环节，提出教学问题，并且引导学生积极思考问题。教师加强与学生之间的交流，能够间接的锻炼学生的语言表达能力。例如人教版七年级语文教材上册《济南的冬天》一课，为了让学生更好的理解本篇文章的中心内容，以及锻炼自己的语言表达能力，教师应该设定教学的问题，让学生对问题进行积极的思考。问题的设计可以包括：本篇文章主要讲了什么内容？济南的冬天有什么样的特点？作者主要是表达了什么样的感情？教师根据问题的难度合理提问学生，并且要求学生进行回答，这样的教学模式大大提高了学生对文章的理解程度，增强了语言表达能力的兴趣。
（三）教师设计教学情境，引导学生积极讨论活动
情境教学法作为教学领域的一门重要教学方法，教师应该在初中语文教学过程中合理的应用情境教学法。教师根据教学的内容合理的构建教学情境，让学生在身临其境中理解和掌握初中语文知识。这样的教学模式大大提高了教学的效率，创新的教学的方法，让学生在语文课堂中，大大提高了学习语文知识的积极性和主动性。除此之外，教师在设计教学情境的过程中，还应该合理的引导学生开展小组讨论活动，通过讨论活动表达自己独特的见解，并且收获小组成员的看法。这样相互学习的状态能够大大提高学生的学习效果，增强语言表达的能力。例如人教版七年级语文教材上册《从百草园到三味书屋》一课，教师在教学过程中，应该适当的介绍作者鲁迅的创作背景，教师提问学生：在童年生活中你经历了什么有趣的事情？对于本篇文章里有哪一些比较喜欢的段落？教师引导学生积极开展讨论活动，表达自己独特的看法，能够不断提高学习的效率，增强与人交往的能力。这样有助于调动课堂的学习气氛，适当的缓解了学生的紧张情绪。
（四）教师倡导学生定期开展阅读活动
语言能力的表达需要学生具备必要的语言词汇量。因此在日常学习过程中，教师应该积极引导学生开展阅读活动，通过阅读不断拓宽视野，收获更多的语言词汇量。学生在加强阅读训练的过程中，能够不断提高阅读的质量，提升阅读的速度，并且将学习到的词汇转化成自己的话语。这样的学习态度能够不断提高学生的创造能力，以及语言表达能力。比如在初中语文教材中，大量挑选了有关于鲁迅的名篇著作。为了让学生更好的了解鲁迅的创作特點，教师可以将《朝花夕拾》等名著介绍给学生，并且要求学生撰写读后感。这样的教学模式能够丰富学生的内心精神世界，收获更多的见解，增强语言表达的能力。
结束语
总而言之，表达能力对学生而言具有一定的重要作用，然而表达能力的提高需要长期的锻炼。教师应该有意识的培养学生的语言表达能力，根据学生的学习状况设定语文教学的内容，合理开展口语训练，设定与教材相关的教学情境。这样有助于学生在锻炼过程中，不断提高语言表达的能力，增强锻炼的积极性和主动性。
参考文献：
[1]徐小婷.基于语文核心素养的初中语文综合性学习教学策略研究[D].扬州大学，2018.
[2]杜金玲.初中语文阅读教学有效提问探究[D].哈尔滨师范大学，2019.
[3]张野.初中语文课堂师生互动研究[D].辽宁师范大学，2017.
关键词：初中语文;教学策略;表达能力
引言
语文作为一门重要的学科，教师需要根据语文教材的教学内容合理设定教学的计划，为学生提供丰富多彩的教学资源，让学生在语文课堂中，感受到学习语文知识的意义，认同语文知识的趣味性。教师应该有针对性的锻炼学生的语言表达能力，根据学生的学习水平有计划开展训练活动，促使学生不断提高语文学习的效率，增强语文学习的能力。
一、在初中语文教学中学生表达能力的重要性和必要性
语文知识源于生活，又反作用于生活。学生学好语文基础知识，并且在语文学习过程中，有意识的锻炼自己的语言表达能力，能够在日常人际交往过程中增强自信心。因此在初中语文教学过程中，教师不仅仅需要传授一些语文的基础知识给学生，同时还应该将语文理论知识与语言表达训练紧密结合起来展开语文教学活动。在这样的教学过程中，教师应该根据学生的实际学习情况，改进语文教学的策略，围绕锻炼学生表达能力的教学任务，合理设计语文教学课堂的内容，适当的与学生开展互动交流环节，让学生在语文课堂中能够全面发展，提高综合能力。
二、初中语文教学中锻炼学生表达能力的策略
（一）教师营造积极的学习氛围
语音表达能力对学生而言是十分重要的，教师在日常教学过程中应该为学生营造良好的学习氛围，促使学生意识到语言表达能力的重要性，从而不断增强语言表达能力的锻炼。语言表达能力的提高不是一蹴而就的事情，它需要学生在日常学习过程中自主学习，有意识的增加语言词汇量。教师作为指导老师，应该充分发挥指导的重要积极作用，教师可以安排学生在课余时间中，参加相关的口语培训活动或者有关于语言表达能力相关的竞赛活动。比如，演讲大赛、辩论赛、阅读比赛等等具有积极意义的社会实践活动。学生通过参加各种各样的有关于语言表达的活动，能够逐渐感受到语言表达的魅力，并且不断历练自己的表达能力，从而慢慢的增强表达能力的效果。
（二）教师加强对学生的口语训练
在语文教学过程中，教师应该根据学生的学习水平合理设定口语训练活动，并且引导学生积极参加口语训练的活动。因此教师在备课的时候，需要详细了解课程的教学内容，合理设计与学生互动的教学环节，提出教学问题，并且引导学生积极思考问题。教师加强与学生之间的交流，能够间接的锻炼学生的语言表达能力。例如人教版七年级语文教材上册《济南的冬天》一课，为了让学生更好的理解本篇文章的中心内容，以及锻炼自己的语言表达能力，教师应该设定教学的问题，让学生对问题进行积极的思考。问题的设计可以包括：本篇文章主要讲了什么内容？济南的冬天有什么样的特点？作者主要是表达了什么样的感情？教师根据问题的难度合理提问学生，并且要求学生进行回答，这样的教学模式大大提高了学生对文章的理解程度，增强了语言表达能力的兴趣。
（三）教师设计教学情境，引导学生积极讨论活动
情境教学法作为教学领域的一门重要教学方法，教师应该在初中语文教学过程中合理的应用情境教学法。教师根据教学的内容合理的构建教学情境，让学生在身临其境中理解和掌握初中语文知识。这样的教学模式大大提高了教学的效率，创新的教学的方法，让学生在语文课堂中，大大提高了学习语文知识的积极性和主动性。除此之外，教师在设计教学情境的过程中，还应该合理的引导学生开展小组讨论活动，通过讨论活动表达自己独特的见解，并且收获小组成员的看法。这样相互学习的状态能够大大提高学生的学习效果，增强语言表达的能力。例如人教版七年级语文教材上册《从百草园到三味书屋》一课，教师在教学过程中，应该适当的介绍作者鲁迅的创作背景，教师提问学生：在童年生活中你经历了什么有趣的事情？对于本篇文章里有哪一些比较喜欢的段落？教师引导学生积极开展讨论活动，表达自己独特的看法，能够不断提高学习的效率，增强与人交往的能力。这样有助于调动课堂的学习气氛，适当的缓解了学生的紧张情绪。
（四）教师倡导学生定期开展阅读活动
语言能力的表达需要学生具备必要的语言词汇量。因此在日常学习过程中，教师应该积极引导学生开展阅读活动，通过阅读不断拓宽视野，收获更多的语言词汇量。学生在加强阅读训练的过程中，能够不断提高阅读的质量，提升阅读的速度，并且将学习到的词汇转化成自己的话语。这样的学习态度能够不断提高学生的创造能力，以及语言表达能力。比如在初中语文教材中，大量挑选了有关于鲁迅的名篇著作。为了让学生更好的了解鲁迅的创作特點，教师可以将《朝花夕拾》等名著介绍给学生，并且要求学生撰写读后感。这样的教学模式能够丰富学生的内心精神世界，收获更多的见解，增强语言表达的能力。
结束语
总而言之，表达能力对学生而言具有一定的重要作用，然而表达能力的提高需要长期的锻炼。教师应该有意识的培养学生的语言表达能力，根据学生的学习状况设定语文教学的内容，合理开展口语训练，设定与教材相关的教学情境。这样有助于学生在锻炼过程中，不断提高语言表达的能力，增强锻炼的积极性和主动性。
参考文献：
[1]徐小婷.基于语文核心素养的初中语文综合性学习教学策略研究[D].扬州大学，2018.
[2]杜金玲.初中语文阅读教学有效提问探究[D].哈尔滨师范大学，2019.
[3]张野.初中语文课堂师生互动研究[D].辽宁师范大学，2017.