【摘 要】
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目的 探讨个性化矫治间接粘结护理配合要点.方法 本文将对个性化矫治间接粘结患者,从治疗前、治疗中、治疗后各阶段的护理配合进行简述.结果 通过对患者提供高效、优质的护理
【机 构】
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中山大学光华口腔医学院·附属口腔医院,珠江新城口腔医疗门诊,广东 广州 510000
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目的 探讨个性化矫治间接粘结护理配合要点.方法 本文将对个性化矫治间接粘结患者,从治疗前、治疗中、治疗后各阶段的护理配合进行简述.结果 通过对患者提供高效、优质的护理配合在临床上能有效地减少医生操作时间,提高工作效率.结论 临床护士通过熟练掌握个性化矫治间接粘结流程,熟知各项护理配合操作,了解各医生独特的治疗习惯,能更有效地缩短患者平均治疗时间,降低临床医生的工作量.
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摘 要： 中职学生厌学语文现象十分严重，语文课堂教学低效。本文针对中职语文课堂教学现状，分析中职语文课堂教学中存在的一些问题，提出几个小策略，以便更好地体现中职语文课堂的有效教学，提高学生的语文能力。 关键词： 中职语文教学 有效教学 教学策略 语文作为中职基础课程，属于规定的必修课，但目前大多数中职学校的语文课堂教学状况令人担忧。中职学校的语文教师在课堂教学过程中，针对中职学校学生的特点，应
阅读是儿童学习各门学科的基础，学生的学习兴趣、能力、信念、毅力、习惯、行为及个性的形成都与良好的阅读有密切的关系。个性化阅读是培养学生创造力的重要途径，进行个性化阅读教学，会使课堂更加灵动，充满活力。阅读教学的真正价值在于能使每个学生都得到主动发展、全面发展、充分发展。在阅读教学中，笔者以培养学生“尽早阅读”能力为主要目标组织教学，结合新课标的有关理念构建富有个性化的阅读教学，俯下身来认真倾听每个
一、运用多媒体，可以激发学生的学习兴趣。 兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向，积极的思维活动是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础上的。在以教师教为主导的传统的语文教学中，学生的主体地位一直没有落实。随着新课改的推进，信息技术的介入，这种整合使得这种局面有了转变的机会。多媒体技术以其鲜明的图像、生动的形象和灵活多变的特点引起了学生的注意，激发了学生的学习兴趣和动机。多媒体技术能使呈
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目的 探讨分析对手足显微外科患者在护理中融入优化护理流程的临床应用效果.方法 本次研究对象选自本院2018年01月～2019年01月收治的手足显微外科患者,共计162例,按照护理干预
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摘 要： 小学语文阅读教学，不仅是教会学生一些语文的基础知识和基本技能，而且应该通过提高学生的语文素养提高学生的整体素质。阅读课堂教学应该走开放之路，包括教学内容、教学结构、教学评价、教学手段等要开放，让学生主动参与课堂教学的全过程。教师必须把学生当做课堂教学的伙伴，尊重、鼓励和支持学生。允许学生自主选择学习内容，参与教学设计，可以师生互评、生生互评，评价标准应该是多维立体的。 关键词： 小学语
本课题对消渴灵冲剂的降糖作用进行了系统研究，结果显示：2.5g/kg消渴灵组和5.0g/kg消渴灵组连续灌胃给相应药10d，对正常小鼠的血糖值无明显影响；2.5g/kg消渴灵组和5.0g/kg消渴灵
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