【摘 要】
：
为积极贯彻落实全国学校体育工作会议和《中共中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》以及《教育部国家体育总局关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见》
论文部分内容阅读
为积极贯彻落实全国学校体育工作会议和《中共中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》以及《教育部国家体育总局关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见》[教体艺[2005]3号]的精神，提高我国高校竞技体育科学训练与运动营养科学化水平，更好的推动阳光体育活动开展，中国体育科学学会学校体育分会主办的“2007年度中国学校体育论坛之二：中国高校竞技体育改革与发展高层论坛暨全国科学训练与运动营养培训班”于2007年8月25日-27日，在西安电子科技大学顺利举行。
其他文献
50m跑是扬州地区体育中考项目之一(满分标准：男，7.3s；女，8.3s)，也是学生最怕练的项目之一。因为标准高，学生在练习过程中不易体会到成功的喜悦，几次练习后成绩不见提高可能还会退步，加上体能消耗大，于是消极、畏难情绪顿生。为了激发学生的练习兴趣与热情，我采用了退让法练习50m。 我设定了四个标准：第一轮跑的标准为7.3s(男)、8.3s(女)，第二轮跑的标准为7.6s(男)、8.6s(女)
在教育部、广电总局、体育总局指导下，由中国教育电视台联合各地教育部门和电视媒体共同打造的《阳光伙伴》活动，在历经了一场场激烈精彩的地区比赛之后，来自全国14个省，市、区的
奥林匹克火炬接力是奥运会的前奏,也是仅次于奥运会本身最重要的传播形式。历次现代奥林匹克火炬接力,在总共100多天的传递活动中都充分传播奥林匹克精神、传递友谊与和平的
在上学期女生的一组800米“达标”测试中，出现了这样一个事件：一组10各女同学，在跑出了近300米时，一名同学由于身体素质和体形等原因开始落后，近500米时落后了很多，开始有跑不下来的迹象。近600多米时，其他同学已过了终点，而这名同学跑得更加吃力了。当我们测试老师认为她要弃权的时候，突然从她班中冲出了两名女生，一左一右连架带拖地帮她完成了剩余的近200米。她班的其他同学也冲进了跑道，在一旁为她加
一、 实施“探究、自主、合作”学习的条件 1．富有实施“探究、自主、合作”学习技巧的教师 “探究、自主、合作”学习虽好，但如果实施的教师没有熟练掌握“探究、自主、合作”学习所需要的各种理论知识和实际操作能力，没有真正把握“探究、自主、合作”学习的精髓，就会达不到预期的教学效果。在新课程实施中，培养学生“探究、自主、合作”学习已经成为衡量一名教师教学观念、行为方面是否转变的一个重要指标，在这
一、加强体育课堂教学．强健学生体魄为了增强学生体质．学校主要分三个途径对学生进行体育素养的培养。一是以课堂教学为主阵地．二是以科研课题为导向；三是以多彩活动为途径。通过
校园华尔兹是《第一套全国校园集体舞》高中组两套集体舞中的一套。而大部分高中学生基本上是第一次接触华尔兹，他们对华尔兹的了解基本上是“零”。在首先解决男女合作问题之
去年，我校体育组进行单元情境教学模式探索，并取得了一定成效。现与大家一起共享交流，不妥之处请同行指点。 单元情境教学模式是在继承情境教学的基础上，发展创新体育教材的计划安排，把体育教材编成以单元为主的情境教学内容，其特点是一个教材在一学期中集中连续出现，情境教学内容更象一部故事连续剧，而且一节课上只出现一个教材内容，这样就可以使学生在课上有充分的时间根据需要去相互探讨、交流，促进学生主动参与到课
前面已学习的单线图的画法与人体各部位动作变化的画法是体育绘图的基础知识与技法。在此基础上,本章将进一步提高单线条图的表现力与绘图水平。包括单线图的快速画法、单线
2008年5月8日,在《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》发布一周年之际,迎奥运全国亿万学生阳光体育运动推进会议召开。此次会议意义深远,必将对进一步