【摘 要】
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目的了解少数民族高职护生专业课学习现状，分析影响其专业课学习的主要因素，寻找相应对策，以提高少数民族高职护理人才培养质量。方法对272名少数民族高职护生进行问卷调查。结
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目的了解少数民族高职护生专业课学习现状，分析影响其专业课学习的主要因素，寻找相应对策，以提高少数民族高职护理人才培养质量。方法对272名少数民族高职护生进行问卷调查。结果影响少数民族高职护生专业课学习的主要因素是纯汉语教学不利于护生接受、教师教学方法不当、护生学习方法欠佳。结论加大少数民族高职护生汉语预科教学力度，改进教学方法，加强对护生学习方法的指导，增强护生学习兴趣，有助于提高专业课教学效果和少数民族人才培养质量。
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