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难懂译文两则由于受到原作的制约，有些译文的句子较长，有些词语或搭配我们会感到生疏，因而读起来难度要大些。对于这种情况，一般读者是理解的，不会对译者有所苛求。但不管怎样，一篇译文起码总要让读者能够看懂。下面这句话我虽然看了好几遍还是无法确切把握译者的意...
难懂译文两则
【摘 要】
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难懂译文两则由于受到原作的制约，有些译文的句子较长，有些词语或搭配我们会感到生疏，因而读起来难度要大些。对于这种情况，一般读者是理解的，不会对译者有所苛求。但不管怎样，一篇
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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1996年10期
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语文杂谈（二）□郭良夫三望文生义请看下列两例：他们水陆兼程，进工厂、下农村，苏州河追“黑龙”、长江口查污染、淀山湖看水源。（《人民日报》１９９６年５月１５日第５版）１９８３年秋，当时任坝口乡武装部长的
如今，各种教学媒体已经走进了我们的课堂，为教学工作提供了更加广阔的空间，为学生拓宽了知识面，合理而恰当地运用多媒体，可以使教学传递更加标准化，教学内容更加生动有趣，可以使教学组织形式和方法更加灵活多样，为提高教学质量铺路搭桥。但是，有时教学媒体也会給教学带来一些干扰与困惑。下面，仅以自己在小学语文教学中运用教学媒体的得与失谈一些粗浅的体会。 一、教学媒体给课堂带来的优势 1.激发学生兴趣，使学
数学复习课是根据学生的认知特点和规律,在学习的某一阶段,以巩固、疏理已学知识、技能,促进知识系统化,提高学生运用所学知识解决问题的能力为主要任务的一种课型。要想提高
传统物理课堂教学模式是以教师为中心,主要由教师讲授、演示、板书及教学媒体的辅助,把教学内容＂流利＂地灌输给学生。教师是整个教学过程的主宰,而学生则是被动的接受者。这种
自主探究强调学生学习的主动性、学习能力，这正符合素质教育的要求。在多媒体技术广泛应用于教学领域的时代，如果能充分合理地巧用其优势，创设出愉悦、宽松、合作的学习环境，就会
一是除重庆市里明确的“三大类对象”外，将居住地属退耕还林地区、居住地属滑坡沉陷等地质灾害易发地区、居住地属重要生态保护区和重点水源保护区等地区的五类人群列入搬迁范围。 二是对搬迁进城户按照2000元/人增发搬迁奖励费，解决其进城购房、弃农经商等资金难题。 三是凡转户进城镇安置的搬迁户，均享受户籍制度改革的相关配套政策；未转户进城镇安置的，自愿退出复垦农村房屋和宅基地的，在扣除新占集体建设用地面
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