求解对流-扩散方程的一类显示交替分组方法

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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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摘要:传统的教学观把掌握知识作为教学目的,把教学过程看作是知识的积累过程,这种旧的教学模式不适于培养具有综合能力的人才。要改变这种现状,就要让知识“活起来”,就要改变传统观念,为学生创设英语环境,培养学生终身学习的能力。  关键词:高中英语;课堂教学;能力一、普遍的高中英语教学模式  随着时代的发展,社会对人才的要求越来越高。培养高素质、有着创新精神的人才,是素质教育对我们的要求。作为高中英语教
语言能力作为英语学科核心素养中的“核心”,指在社会情境中,以听、说、读、写等方式理解和表达意义的能力,包括在此过程中形成的语言意识和语感.文化品格作为英语学科核心素
在中学生物教学过程中,根据学科的特点,教师应有准备、有目的、有措施地对学生进行学法指导,使学生在教师的启发指导下,逐渐养成科学的思维习惯和科学的学习方法。这就需要教师必须注重学法指导,在教学生“怎样学”上下功夫,以提高学习能力,达到“教为了不教的目的”,怎样进行学法指导呢?笔者结合自己的教学实践,谈几点自己的做法。  一、挖掘教材,注意渗透学法——备课时设计学法  这是非常重要的一环,教师要从教
 教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。数学教育是创新教育的主阵地之一,因此在数学教学中开展创新教育具有重要意义。正确认识数学中的创新教育,营造数学学科创新教育的氛围,开展创新教育培养创新能力是我们要关注的问题,从而培养学生健康的创新情感和个性品质,真实有效的把学生培养成与时俱进的新型学习性人才。  国家兴旺,民族振兴,离不开素质教育,而素质教育的核心,是创新教
今年六月,我院戏剧系01级毕业剧目“青年近卫军”参加了中华人民共和国文化部主办的纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年优秀剧目展演。现在,演出的帷幕已经落
采用时间分辨荧光光谱等手段研究了手性探针分子 L-[4-( 1 -芘基 ) ]丁酰基苯丙氨酸 ( PLP)与溶菌酶( Lys)、牛血清白蛋白 ( BSA)和人血清白蛋白 ( HSA)的结合过程及机理 ,探
尽信书不如无书”。学生读书的最终目的并不是获取知识,而是训练他们的思维、培养创新的能力,因为知识随时可以查阅,而正确思维方法的形成,尤其是创新思维的开发则是一个长期的过程。  针对传统教育弊端进行的新课程改革,新课程改革提出的“素质教育”,给我们的教育带来了新的理念,新的火花。素质教育是国家制定的、平等的、面向全体学生、旨在全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活
江西省高级工艺美术师  陶瓷艺术作品
期刊
数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用,由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生,是学生学习其它学科的基础。学好数学,对学生进一步学习自然科学的其它学科将有很大的帮助。如何上数学课,对于每一位数学老师来说,可以说是再熟悉不过了。但是,如何上好每一节数学课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高数学成绩,确实需要我们精心设计,不仅在内容上精益求精,