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学生掌握基础知识的过程，实际上就是掌握概念并运用概念进行判断、推理的过程。我认为有效的几何概念教学，就是帮助学生把握住其本质属性，剔除其非本质属性，优化学生学习过程。本人从“三角形的认识”和“圆的认识”这两方面的教学说说我们的想法，与大家商榷。
把握本质属性促进有效教学--谈几何概念教学的有效性
【摘 要】
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学生掌握基础知识的过程，实际上就是掌握概念并运用概念进行判断、推理的过程。我认为有效的几何概念教学，就是帮助学生把握住其本质属性，剔除其非本质属性，优化学生学习过程。本
【机 构】
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湖北省天门市实验小学 湖北 天门 431700
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2013年23期
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