浅议高校图书馆人文精神的回归

来源 :科技情报开发与经济 | 被引量 : 0次 | 上传用户:coosi_cui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高校图书馆的人文精神作为图书馆的内在动力和精神内核,在高校图书馆步入现代化阶段时仍将发挥重要作用.从阐释图书馆人文精神的概念出发,系统地探讨了什么是图书馆人文精神,怎样做才能在高校图书馆内更加体现人文精神.
其他文献
计算机硬件技术基础课程是工科各类专业的主干必修课之一,主要包括计算机组成原理、微机接口、汇编语言程序设计及微机在测控系统和嵌入式系统中的应用几部分。通过这门课程的学习,学生可以获得硬件方面的基本理论、基本知识和基本技能;培养学生从硬件和软件的结合上思考、分析、解决问题的初步能力。  实验教学是在特定环境下通过学生自身主观努力完成的教学课程,是培养学生动手能力、开拓创新思维、提高设计能力的一个重要环
目的:探讨近20年来本地区幼儿手腕骨发育的长期变化程度、骨龄与身高等体格发育指标的相关程度及骨发育的影响因素,为更精确地判定手腕骨骨龄提供科学依据。方法:对本地区1980
目前诊断试验ROC评价样本量估计方法最常用的是双正态法,即假定患病组诊断变量XA和非患病组诊断变量XN服从正态分布,此方法样本量计算公式是以ROC曲线下面积统计量θ服从正态分
一、“主体间性”的内涵性探讨  在以往的文学阅读中,读者往往把文学文本当作一个纯粹的审美客体来进行阅读,采用的是“主体—客体”的二元对立模式。这是一种主体性美学,主体性美学是启蒙时代的美学,不可避免具有特定的历史局限和理论缺陷。首先,建立在主客对立基础上片面的主体性导致人与自然、人与社会的冲突。自然环境的毁坏,人与人的疏远化,都在指斥着主体性带来的灾难。其次,正如康德所认为的那样:“世界作为客体,
新课标指出:“有效的数学活动不能单纯地依靠模仿与记忆,勤于实践、自主探究与合作交流是学习数学的重要方式。”当今数学课堂教学注重强调学生的自主性和培养学习的探究能力。为了提高教学效果,教师应多途径加强学生探究能力的培养,为此,笔者主要从如下几方面作些尝试:  一、 激发兴趣,培养探究能力  俗话说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种强大的学习的动力,可以激发一个人去钻研、去探究,一旦将注意力放在兴趣上
介绍了Lib2.0,分析了在Lib2.0环境下高校图书馆在人才管理方面存在的问题和对Lib2.0人才的迫切需求,并对图书馆人才管理策略进行了深入的探讨.
在新课程稳步推进,新教材改版加速,教学手段日新月异和高校逐年扩招等形势下,学校教育教学质量的竞争日趋激烈,学校的教育已经到了转变观念求突破、创造特色求发展的关键时期。如何用超前的思维、智慧的眼光来审视我们的教育与学科教学,提升学校教学、教研品位,打好教育教学质量攻坚战;如何改革教学方法,创新教学手段,做强做好学校教育,是值得我们认真审视和面对的问题。  一、处理好教与学的关系,以教促学,实现教学双
目的:了解宁波市15~74岁居民的身体活动现状,并探索其与住所附近建成环境的相关性,为构建我国特有的、能有效促进居民身体活动行为的人居环境提供依据。方法:本研究为横断面研究,采用多阶段随机抽样方法,在宁波市全市范围内抽取5280名15~74岁且具有本地户口的常住居民进行调查。本次调查共包括问卷调查、身体测量及实验室检测三个部分,调查内容包括社会人口学特征、身体活动水平、住所附近建成环境情况、慢性病
随着新课程改革的全面铺开,教师积极主动地参与到新课程改革实践中,紧扣新课程改革的脉搏,不断深化和提高对新课程改革及其方向的理解和认识。在这种积极参与课改意识的影响和实践的作用下,笔者对中学思想政治课的教学也有了新的理解和更深一层的认识。  一、重视课堂导入的方法运用  俗话说:“良好的开端是成功的一半。”精彩有趣活泼的导入不仅能使学生很快进入角色,积极投入到学习中来,而且能调节学生学习动机和学习情
由于各种原因,学生在做作业时易产生错误,并且累犯类似错误。如何消除学生学习差错积累的现象,寻找相应的对策,是我们迫切需要研究的一个问题。  一、提高课堂教学效率。目前,在一些中小学校的课堂教学中还不同程度存在着苦干有余、巧干不足、效率不高的现象,这已经制约和影响了中小学教学质量整体水平的提高,客观上也加重了学生的课业负担。因此,在实施素质教育的形势下,深入探讨提高课堂教学效率的途径和方法,避免学生