【摘 要】
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逆反心理是一种特殊的反对态度,特点有直觉性、过渡性、历史性以及作用的二重性;有应肯定的,有应否定的,要具体分析.它有不同于创造性思维的特征,却有可能过渡到后者.哲学、
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逆反心理是一种特殊的反对态度,特点有直觉性、过渡性、历史性以及作用的二重性;有应肯定的,有应否定的,要具体分析.它有不同于创造性思维的特征,却有可能过渡到后者.哲学、社会学、心理学、伦理学、法学、政治学等均研究人格,但它们都不把逆反心理看成独立人格的表现.我国社会主义制度的建立、完善是我国人民对各种主义和思潮独立思考的结果,四项基本原则的提出、坚持也是独立思考的结果;坚持四项基本原则并不取消思维的独立性.要科学理解逆反心理,才能坚持好四项基本原则.
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【摘 要】随着我国新课改深入发展，教学内容、教育模式及育人理念不断革新，为提高教学综合质量奠定基础，其中教材栏目开发作为充实现有教学内容，完善课堂教学体系必由之路，需教师在立德树人教育理念加持下，以培养学生核心素养为先导，优化配置教育资源，落实教材栏目开发目标。本文通过研究化学核心素养背景下高中化学教材中“实践活动”栏目开发方略，以期提高高中化学教学质量。 【关键词】化学核心素养;高中化学教材;
【摘 要】由于职业教育发展不平衡，质量、规模、结构还不能很好地适应国家经济社会发展的需要，存在吸引力不强等问题。增强职业教育吸引力是一个系统工程，也是一个长期的过程。既要有政府对职业教育的领导与统筹，又离不开职业院校的不断改革和完善。品德教育是一个逐渐内化的过程，學生品德素养的提高必将连带行为习惯的调整，这也将有效的促进日常的学习，学生自身的素质就自然上升。当一个品学兼备的优秀中职生呈现在家长和企
【摘 要】小学数学是培养学生思维能力的主要科目，也是引导学生认识世界、形成学生逻辑认知的重要途径。教师对于小学生的数学课程教学，也要以学生思维能力培养为指导，进行课程内容、教学流程的设计与讲授，才能有效提升数学教学的效率、教学质量。本文主要探讨小学生数学教学中，培养学生思维能力的策略。 【关键词】小学数学；教学；培养；数学思维能力 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2
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【正】 学报编辑部和我校青年社会科学研究会做了一件很有意义的事,就是组织出版了这期青年教师学术论文专号.这必将有助于推动青年教师科学研究活动的开展.从总休上看,这期
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初中阶段的孩子正处于身心发展的关键时期,正确的引导与规范的管理对初中阶段学生的发展起着重要的作用。特别是“零零后”的孩子,他们面对教育与责备,总是有自己的理由,不再
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