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农村中小学现代远程教育工程是一项国家投巨资的惠民工程，其目的就是要更好的实施素质教育，深化农村中小学课程改革，促进教学内容、教育方式、教学手段和教学模式的变革，提高农村的教育质量，推进农村教育跨越式发展，城乡教育均衡发展。要使这项工程真正取得成功，最关键在于教学应用，现代远程教育资源的应用无疑为提高学校教学质量插上了强有力的翅膀，同时，也给学校教学管理方面提出了新的课题，那就是对农村中小学远程教育资源的管理与应用问题。如何抓好农村中小学现代远程教育的管理与应用，怎样做才能促进现代远程工程的可持续发展？结合本人多年来的工作实践，就如何管理和应用好农村中小学现代远程教育资源，梳理出以下几点意见供同仁们参考。
一、强化思想认识，充分理解现代远程教育工程在实现教育公平和教育改革上的重大意义。
国家在农村现代远程教育工程上投入大量资金，其目的就是把发达的先进的教育资源提供给农村，从而实现资源共享和教育公平，实施这项工作学校至关重要，我们要深刻认识到利用这些资源和设备可以改变教育教学手段，加大课堂教学密度，激发学生学习兴趣，提高教育教学质量。尤其是学校的领导，要站在战略性的角度，高度重视现代远程教育设备的使用和管理工作，努力使全体教师加强思想认识。学校通过校委会和中层领导、骨干教师、学科带头人在内的研讨会等，共同讨论、研究、确定使用现代远程设备的方法、途径，为现代远程教育工作的顺利开展，奠定好必要的思想基础。
二、实行目标管理，做到组织健全，制度健全
为了做好现代远程教育工作，加大管理的力度，把这项工作脚踏实地真正落到实处，必须实行目标管理。
首先，要从上至下，逐层成立领导和管理小组，做到组织健全，并且明确分工，各项目标任务落到实处，确立层层目标管理责任制，明确工作任务，从而加强学校对现代远程教育工作的领导、监督与研究。
其次，要建立健全现代远程教育工程落实的各项规章制度，为了使广大教师在设备使用和资源共享的过程中能够有章可循，按章操作，规范使用，学校必须建立各项规章制度，比如：《现代远程教育设备管理制度》、《现代远程教育资源管理制度》、《光盘播放教室管理制度》等等，制定管理制度后不是上墙了事，而是要组织广大教师学习各项制度，要求学校电教管理人员和使用教师，要按照规章制度去认真操作，规范使用，与此相匹配还应把现代远程教育工作纳入学校教职工考核方案之中——即设备资源使用和校内培训，上课与年终考核，晋升职称，评优评先等挂钩。
三、抓好全员培训，提高技能，建立过硬技术教师队伍。
有了先进的设备，丰富的资源和工作热情是不够的，必须提高教师的教育技术能力，才能使它发挥作用，为教学服务，这就需要学校加强教师全员培训，培养一支熟练运用和驾驭信息技术的教师队伍。从培训内容上，一方面是涉及现代远程教育设备及资源使用的技术培训，另一方面是提高教师专业水平的业务培训。从培训方式上主要应该从以下几个方面做起：
1、走出去，请进来
学校组织教师抓住一切学习机会，将骨干教师派出去，到先进学校学习，吸取先进经验，做到以点带面；为使学校教师都能更好的学习提高，可将专家或经验丰富的学科带头人请到学校里来，进行技术上的指导和培训，以攻克难关。
2、以校为本，实施分层培训
校本培训是提高教师应用能力的最有效途径，学校要按计划定期对全体教师进行培训，充分利用现代远程教育资源收听收看相关栏目，让教师们足不出户就能看到专家精彩的课堂，品名师教学风采，以此促进教师专业发展，让教师备课，查找资料，还根据教师应用过程中遇到的问题和难点，进行有针对性的培训。如：查找资料，下载资源，制作课件，整合资源等，使每个教师使用现代远程教育设备进行教学的能力都有一定的提高。一般来说，年青教师接受容易些，而中老年教师接受起来就困难些，因此，采取分层培训的方式十分有效。学校电教员在指导培训中应该发挥好作用。
3、以赛促训，引入激励机制
学校要规定教师凡上公开课，汇报课，示范课，优秀课等均要利用现代远程教育资源，把他作为主要条件，也是必备条件，这样督促教师主动学习提高。鼓励教师积极参加新一轮教育技术培训，学校舍得投资将考核合格的教师给予报销学费，从而引入激励机制，以达到全员提高。
四、狠抓应用，注重实效
学校要对全体教师提出使用现代远程教育设备教室的要求，开学初，电教管理人员安排好课表，要求教师定时上课。教师课前认真备课，课后要认真填写使用记录和教学反思。学校要培养和选拔信息技术能力突出的教师担任学校电教管理人员工作。学校电教管理人员全面负责保管学校电教设备的正常运转，对出现故障的机器一定要及时报告登记，并请示学校及时维修，电教员做好现代远程教育卫星资源的接收、下载、刻录、整理、归类工作，并努力将所有下载或教师制作的课件按学科分册建立完整的资源体系，形成校本资源，达到资源共享和有效使用现代远程教育资源的储备的目的。
五、加大现代远程教育工程经费的投入
现代远程教育工程实施必须有相应的经费作保证。我县自2004年开始实施现代远程教育工程起，到如今学校的现代远程教育设备已使用八年多了，设备老化和损坏现象普遍存在。农村各中小学无专项经费投入，现代远程教育设备的维修、升级、更换等问题，严重影响着学校利用现代远程教育设备教学的正常进行。因此建议教育局出台政策，对学校设立专项现代远程教育设备维护维修款，并建议有条件的学校加强学校教育技术装备的配备，并接入宽带，促进学校尽快实现“地网”与“天网”的最佳组合。因特网上有丰富的教育资源，是“天网”资源的补充，下载资源，逐步实现网络环境下的各科教学，充分发挥校园局域网的作用，使教师在微机室里、在有电脑的家中便可获得教育资源，进一步促进教育教学质量的提高。
总之，做好农村中小学现代远程教育资源管理与应用工作是每个学校要研究的课题，不仅仅是硬件建设的问题，它涉及教学资源、教学方式、人才培养等诸多方面。因此，学校在搭建基础设施的同时，要建立现代远程教育工程的可持续发展机制，有效实现“同在一片蓝天，共享优质资源”的目标，为学校教育创新和全面提高教育质量奠定坚实的基础。
一、强化思想认识，充分理解现代远程教育工程在实现教育公平和教育改革上的重大意义。
国家在农村现代远程教育工程上投入大量资金，其目的就是把发达的先进的教育资源提供给农村，从而实现资源共享和教育公平，实施这项工作学校至关重要，我们要深刻认识到利用这些资源和设备可以改变教育教学手段，加大课堂教学密度，激发学生学习兴趣，提高教育教学质量。尤其是学校的领导，要站在战略性的角度，高度重视现代远程教育设备的使用和管理工作，努力使全体教师加强思想认识。学校通过校委会和中层领导、骨干教师、学科带头人在内的研讨会等，共同讨论、研究、确定使用现代远程设备的方法、途径，为现代远程教育工作的顺利开展，奠定好必要的思想基础。
二、实行目标管理，做到组织健全，制度健全
为了做好现代远程教育工作，加大管理的力度，把这项工作脚踏实地真正落到实处，必须实行目标管理。
首先，要从上至下，逐层成立领导和管理小组，做到组织健全，并且明确分工，各项目标任务落到实处，确立层层目标管理责任制，明确工作任务，从而加强学校对现代远程教育工作的领导、监督与研究。
其次，要建立健全现代远程教育工程落实的各项规章制度，为了使广大教师在设备使用和资源共享的过程中能够有章可循，按章操作，规范使用，学校必须建立各项规章制度，比如：《现代远程教育设备管理制度》、《现代远程教育资源管理制度》、《光盘播放教室管理制度》等等，制定管理制度后不是上墙了事，而是要组织广大教师学习各项制度，要求学校电教管理人员和使用教师，要按照规章制度去认真操作，规范使用，与此相匹配还应把现代远程教育工作纳入学校教职工考核方案之中——即设备资源使用和校内培训，上课与年终考核，晋升职称，评优评先等挂钩。
三、抓好全员培训，提高技能，建立过硬技术教师队伍。
有了先进的设备，丰富的资源和工作热情是不够的，必须提高教师的教育技术能力，才能使它发挥作用，为教学服务，这就需要学校加强教师全员培训，培养一支熟练运用和驾驭信息技术的教师队伍。从培训内容上，一方面是涉及现代远程教育设备及资源使用的技术培训，另一方面是提高教师专业水平的业务培训。从培训方式上主要应该从以下几个方面做起：
1、走出去，请进来
学校组织教师抓住一切学习机会，将骨干教师派出去，到先进学校学习，吸取先进经验，做到以点带面；为使学校教师都能更好的学习提高，可将专家或经验丰富的学科带头人请到学校里来，进行技术上的指导和培训，以攻克难关。
2、以校为本，实施分层培训
校本培训是提高教师应用能力的最有效途径，学校要按计划定期对全体教师进行培训，充分利用现代远程教育资源收听收看相关栏目，让教师们足不出户就能看到专家精彩的课堂，品名师教学风采，以此促进教师专业发展，让教师备课，查找资料，还根据教师应用过程中遇到的问题和难点，进行有针对性的培训。如：查找资料，下载资源，制作课件，整合资源等，使每个教师使用现代远程教育设备进行教学的能力都有一定的提高。一般来说，年青教师接受容易些，而中老年教师接受起来就困难些，因此，采取分层培训的方式十分有效。学校电教员在指导培训中应该发挥好作用。
3、以赛促训，引入激励机制
学校要规定教师凡上公开课，汇报课，示范课，优秀课等均要利用现代远程教育资源，把他作为主要条件，也是必备条件，这样督促教师主动学习提高。鼓励教师积极参加新一轮教育技术培训，学校舍得投资将考核合格的教师给予报销学费，从而引入激励机制，以达到全员提高。
四、狠抓应用，注重实效
学校要对全体教师提出使用现代远程教育设备教室的要求，开学初，电教管理人员安排好课表，要求教师定时上课。教师课前认真备课，课后要认真填写使用记录和教学反思。学校要培养和选拔信息技术能力突出的教师担任学校电教管理人员工作。学校电教管理人员全面负责保管学校电教设备的正常运转，对出现故障的机器一定要及时报告登记，并请示学校及时维修，电教员做好现代远程教育卫星资源的接收、下载、刻录、整理、归类工作，并努力将所有下载或教师制作的课件按学科分册建立完整的资源体系，形成校本资源，达到资源共享和有效使用现代远程教育资源的储备的目的。
五、加大现代远程教育工程经费的投入
现代远程教育工程实施必须有相应的经费作保证。我县自2004年开始实施现代远程教育工程起，到如今学校的现代远程教育设备已使用八年多了，设备老化和损坏现象普遍存在。农村各中小学无专项经费投入，现代远程教育设备的维修、升级、更换等问题，严重影响着学校利用现代远程教育设备教学的正常进行。因此建议教育局出台政策，对学校设立专项现代远程教育设备维护维修款，并建议有条件的学校加强学校教育技术装备的配备，并接入宽带，促进学校尽快实现“地网”与“天网”的最佳组合。因特网上有丰富的教育资源，是“天网”资源的补充，下载资源，逐步实现网络环境下的各科教学，充分发挥校园局域网的作用，使教师在微机室里、在有电脑的家中便可获得教育资源，进一步促进教育教学质量的提高。
总之，做好农村中小学现代远程教育资源管理与应用工作是每个学校要研究的课题，不仅仅是硬件建设的问题，它涉及教学资源、教学方式、人才培养等诸多方面。因此，学校在搭建基础设施的同时，要建立现代远程教育工程的可持续发展机制，有效实现“同在一片蓝天，共享优质资源”的目标，为学校教育创新和全面提高教育质量奠定坚实的基础。