【摘 要】
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慢慢行走，慢慢思考；一路反省，一路感悟. 这是笔者27年从教初中数学以来的工作、学习、生活状态. 2012年4月10日，浙江省初中数学优质课评比在温州市举行. 全省1000多名初中数学教师汇聚一堂，那是一个空前的盛会，那也是一个绝妙的磁场. 那11节课营造的磁场，让笔者在短短的三天里，进入一种教学思考的积极状态. 如今，以“矩形”一课为例，将自我的感想与悟觉呈现出来，以飨同人. 一、 课堂回望
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慢慢行走，慢慢思考；一路反省，一路感悟. 这是笔者27年从教初中数学以来的工作、学习、生活状态. 2012年4月10日，浙江省初中数学优质课评比在温州市举行. 全省1000多名初中数学教师汇聚一堂，那是一个空前的盛会，那也是一个绝妙的磁场. 那11节课营造的磁场，让笔者在短短的三天里，进入一种教学思考的积极状态. 如今，以“矩形”一课为例，将自我的感想与悟觉呈现出来，以飨同人.全文查看链接
由此，笔者思考，是否可以紧紧抓住“矩形是特殊的平行四边形”这一点来设计导课.全文查看链接
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