摘 要：PCK是指教師独一无二的教学经验。目前，我国正进行着新一轮的教育课程改革，改革的成功需要提升教师的专业素质，让教师拥有一定的社会地位。在调查中发现，部分学校的物理实习教师欠缺专业的理论知识，专业化的意识淡薄，需要加强学科知识和提高教学资源开发的技能，以促进教学更好的发展。
　　关键词：学科知识；发展对策；专业发展
　　优秀教师对国家的教育事业起着关键作用，要想使教师专业得到更快更好的发展，必须调整好教师的知识结构。对物理实习教师的探讨研究有助于发现教育事业中所存在的不足，有利于发现优秀教师的成长规律，并且合理地评估教师的教学质量，明确教育事业的发展方向。
　　一、物理实习教师的现状
　　（一）需加强学科知识
　　作为一个物理实习教师来说，既需要掌握书本上的学科知识，又要加强有关物理学科的各个实验技能。学科知识包括：实验法、类比法、实验操作技能等。舒尔曼提出“学科教学知识”的理念，其中包含了三层含义：（1）教师所理解的特定学科内容，教师在某个领域经常教授的主题；（2）特定的学科，尤其是对独特的教学策略，是教学中最有利的说明、展示；（3）教师应该站在学生的角度来理解学生，例如，在教学中，学生在学习哪方面知识的时候会遇到阻碍等。“学科教学知识”实际上是使学生获得更实际的知识，而不仅是纸上谈兵。
　　（二）自我专业发展需要和意识
　　1.专业发展需要。对于年轻的教师而言，重要的是如何将书本上的知识钻研透彻，在教学中形成一套自己的风格，针对不同学生的性格特点来进行组织教学。
　　2.发现自身发展的问题。对于少数的教师来说，他们表示满意当前自身专业的发展，一部分则表示基本满意，但是更多的是对现状的不满。
　　3.对未来的专业发展规划。许多教师并没有强烈的规划意识，而是选择了耗时短的专业途径发展。
　　二、促进教师专业发展的几点建议
　　1.当前教育模式出现的主要问题有：专业课程的教材老、教学方法单一。这些都是对教学专业课程改革不适应所导致的，应该在各个环节中结合实际进行教学。
　　2.改革教育应该做好以下工作：改变单一的、枯燥的教学模式，增加实践环节，加强理论与实践的结合，使学科的专业水平得到提升。
　　3.结合我国国情，逐步建立开放的教师教育体系。对于教师资格标准的认定，可以成立专业的委员会来评定。
　　4.建立完善的课程改革系统。让教师明确自己的岗位职责与义务，从而更好地为教育教学服务。
　　三、教师在新课程的实施中所需的新技能
　　1.课堂参与能力。在课堂教学中，课堂的参与能力是一种综合性的能力，它包含着课程的开发、决策和评价等。所以，当教师能够全程主动地带领学生参与课堂的全过程，学生将更好地吸收课堂上所学的专业性知识。
　　2.运用现代科技。随着科技的不断发展，教学对于信息技术的需求也越来越大，教师应该适当地结合教学与现代信息技术，使教学达到事半功倍的效果。
　　3.指导学生探究。探究性的学习对教师来说是一个挑战，教师需要有强大的联想力去激发学生探究问题的能力，从发现问题到研讨问题再到解决问题，引导学生自主学习，运用所学的知识解决面对的难题。
　　在新课程的背景下，教师应该找准自我定位，理解物理教育的目的，从而促进对教育科学研究的作用。据调查发现，大多数教师有意识想参与到专门的培训中，从而提升自我的价值。现在的教师对学生已经有了全新的认识，这对教育事业来说，是一个很好的发展趋势。
　　参考文献：
　　[1]李坤.初中物理教师学科教学知识的个案研究[D].首都师范大学，2009.
　　[2]鲁晓琦.初中物理教师学科教学知识现状调查研究[D].沈阳师范大学，2010.
　　[3]唐泽静，陈旭远.学科教学视阈中的教师专业发展[J].东北师大学报，2010（05）.
　　（作者单位 江苏省常州吕墅中学）