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【摘 要】目前社会对幼儿园教育的关注越来越多，认为进行幼儿期教育，可以提高幼儿的综合能力，促进幼儿健康成长。但是，农村幼儿园教育存在教师能力弱、教学手段落后等现象，需要一定程度的改善。本文从教学实践入手，探索开展农村幼儿园教育的有效途径和方法。
【关键词】幼儿园;农村教育;有效方法
目前，我国农村幼儿园教育与城市相比还存在一定的差距，许多家长尚未认识到幼儿园阶段教育的重要性，幼儿的许多潜力尚未得到激励。农村幼儿园教师力量普遍较弱，如果采用传统教学方法进行教学，不利于幼儿教育。因此，农村幼儿园应吸收新的教育理念，渗透教育实践，确保幼儿在幼儿园实现健康成长。
一、做好培训工作，提高教师专业素质
教师是直接面对幼儿的人，他们的综合素质不仅对教育质量，而且对幼儿的言行和习惯也有着隐性影响。为了提高教师的素质，培养更优秀的教师队伍，农村幼儿园要做好专业教师培训，让教师及时学习幼儿教育的新理念，注重提高自己各方面的素质，使自己成为更优秀的人才。
例如，在日常工作之外，幼儿园应组织教师进行教育训练。幼儿园应组织教师收集教学案例，反省自己在教学中的不足，考虑有效的提高策略。幼儿园可以邀请有经验的幼儿教师进幼儿园，指导本园幼儿教师，使教师掌握更好的教学方法。幼儿园还应开展幼儿心理、培养幼儿行为习惯、发展幼儿健康的培训，使教师了解幼儿的身心发展规律，从而更具体地开展教育工作。此外，幼儿园还可以组织评教等活动，组织幼儿教师学习优质教学案例，推进新的教学方法，提高教学效果。通过培训工作的有序开展，教师综合素质实现普遍提高，更好地开展幼儿教育工作，建立更优秀的教师队伍。
二、利用农村资源，开展兴趣教育
由于农村幼儿园教育资源有限，教育手段单一，教师可以挖掘农村常见资源，让幼儿从自己身边的事物开始学习和发展，激发幼儿学习兴趣，使其更快乐地融入学习。
例如，农村有许多植物和土壤。在晴朗的天气中，幼儿教师带着幼儿去操场观察幼儿园的植物，看看植物有什么特征。让幼儿拿着水桶、铲子等工具，在空地上挖沙子、建造城堡等，看谁的想象力更丰富，也可以用沙子创造更多、更好的事物。幼儿非常喜欢亲近大自然，当他们与大自然近距离接触时，他们就会产生强烈的兴趣，从而快乐地参与游戏。幼儿在参与活动时，会产生很多不可思议的想法，如想在植物上画画，想在沙子里建一座小城堡，想把沙子和水混合起来做泥娃娃……通过对农村资源的应用，可以为幼儿提供更加亲近、便捷、快速的教育资源，实现不同地区的教育效果，使幼儿在学中玩，取得更好的学习效果。
三、组织实践活动，提高综合能力
幼儿教育不是一蹴而就的，而是要在长期实践中培养幼儿的综合能力，发现幼儿的潜力，使幼儿得到全面发展。因此，在日常教育中，幼儿教师必须根据幼儿的身心发展规律，为幼儿提供多种实践活动，使幼儿在参与活动的同时，发展多种能力，实现综合能力的提高和发展。
例如，为了提高幼儿的身体素质，教师在日光照射下进行户外活动，使幼儿能够随着音乐伸展自己的身体。有时教师带着幼儿一起玩游戏，如扔沙包、老鹰抓小鸡、丢手帕、推轮胎等，使幼儿能够在多样的游戏中提高身体素质。在实践活动中，幼儿之间可能会发生争吵。教师必须立即指导幼儿，让幼儿认识到应和其他孩子团结友爱，有不同意见时不能用吵架的方法解决，应和他人友好交流。在开展实践活动时，教师指导幼儿发挥自己的创造力，将自己的独特思想融入活动中，实现幼儿的想象力和创造力的发展。组织实践活动，可以给幼儿带来更大的发展空间，使各種教学方法接近幼儿的实际，促进幼儿综合能力的提高和进步。
四、实行语言教学，鼓励幼儿表达
在农村幼儿园，许多幼儿依然用方言交流，没有说普通话的习惯，没有基本的语言表达能力。幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿园语言教育可以为幼儿未来的语言发展奠定良好基础。教师应使幼儿养成说普通话的习惯，鼓励幼儿用普通话进行表达，实现幼儿在语言领域的发展。
例如，在日常教育中，教师对幼儿进行语言指导，教儿童歌曲、童谣等内容，使幼儿在学习过程中感受语言节奏，掌握表达的基本方法。在教学过程中，教师要注意纠正幼儿的发音，让幼儿掌握普通汉语的表达方式，能说标准的普通话。此外，童谣内容十分丰富，教师应引导幼儿用动作的方式表达，适当添加表情，使幼儿更全面地把握童谣。平时，教师也要指导幼儿积极表现，遇到其他孩子时要积极说“早上好”，遇到教师时要主动说：“老师，您好”。还要鼓励幼儿勇敢地说出自己的想法。实行语言教学，幼儿可以逐步减少方言的使用时间，用普通话表达，提高幼儿的语言表达能力，为幼儿未来的社会人际关系奠定良好的基础。
综上所述，幼儿阶段是人类发展的黄金时期，对长期发展具有非常重要的基础作用。在农村幼儿园教育中，传统的教育模式依然存在，不利于幼儿身心健康的发展。幼儿园教师应积极学习新教育理念，结合农村幼儿园的实际情况，使幼儿能够健康地发展，为幼儿准备多样的教育活动，提高幼儿的综合能力。我相信，通过农村教师的共同努力，农村幼儿园的教育质量将会得到提高，农村幼儿的综合素养也会得到发展，幼儿的明天也会变得更加美丽。
参考文献：
[1]蒋玉莲.民间游戏在农村幼儿园教育活动中的应用[J].学周志，2019（26）：176.
[2]刘高娃.农村幼儿教育发展存在的问题及对策研究[J].教育现代化，2019，6（23）：81-182.
（作者单位：安徽省六安市霍山县黑石渡镇中心幼儿园）
【关键词】幼儿园;农村教育;有效方法
目前，我国农村幼儿园教育与城市相比还存在一定的差距，许多家长尚未认识到幼儿园阶段教育的重要性，幼儿的许多潜力尚未得到激励。农村幼儿园教师力量普遍较弱，如果采用传统教学方法进行教学，不利于幼儿教育。因此，农村幼儿园应吸收新的教育理念，渗透教育实践，确保幼儿在幼儿园实现健康成长。
一、做好培训工作，提高教师专业素质
教师是直接面对幼儿的人，他们的综合素质不仅对教育质量，而且对幼儿的言行和习惯也有着隐性影响。为了提高教师的素质，培养更优秀的教师队伍，农村幼儿园要做好专业教师培训，让教师及时学习幼儿教育的新理念，注重提高自己各方面的素质，使自己成为更优秀的人才。
例如，在日常工作之外，幼儿园应组织教师进行教育训练。幼儿园应组织教师收集教学案例，反省自己在教学中的不足，考虑有效的提高策略。幼儿园可以邀请有经验的幼儿教师进幼儿园，指导本园幼儿教师，使教师掌握更好的教学方法。幼儿园还应开展幼儿心理、培养幼儿行为习惯、发展幼儿健康的培训，使教师了解幼儿的身心发展规律，从而更具体地开展教育工作。此外，幼儿园还可以组织评教等活动，组织幼儿教师学习优质教学案例，推进新的教学方法，提高教学效果。通过培训工作的有序开展，教师综合素质实现普遍提高，更好地开展幼儿教育工作，建立更优秀的教师队伍。
二、利用农村资源，开展兴趣教育
由于农村幼儿园教育资源有限，教育手段单一，教师可以挖掘农村常见资源，让幼儿从自己身边的事物开始学习和发展，激发幼儿学习兴趣，使其更快乐地融入学习。
例如，农村有许多植物和土壤。在晴朗的天气中，幼儿教师带着幼儿去操场观察幼儿园的植物，看看植物有什么特征。让幼儿拿着水桶、铲子等工具，在空地上挖沙子、建造城堡等，看谁的想象力更丰富，也可以用沙子创造更多、更好的事物。幼儿非常喜欢亲近大自然，当他们与大自然近距离接触时，他们就会产生强烈的兴趣，从而快乐地参与游戏。幼儿在参与活动时，会产生很多不可思议的想法，如想在植物上画画，想在沙子里建一座小城堡，想把沙子和水混合起来做泥娃娃……通过对农村资源的应用，可以为幼儿提供更加亲近、便捷、快速的教育资源，实现不同地区的教育效果，使幼儿在学中玩，取得更好的学习效果。
三、组织实践活动，提高综合能力
幼儿教育不是一蹴而就的，而是要在长期实践中培养幼儿的综合能力，发现幼儿的潜力，使幼儿得到全面发展。因此，在日常教育中，幼儿教师必须根据幼儿的身心发展规律，为幼儿提供多种实践活动，使幼儿在参与活动的同时，发展多种能力，实现综合能力的提高和发展。
例如，为了提高幼儿的身体素质，教师在日光照射下进行户外活动，使幼儿能够随着音乐伸展自己的身体。有时教师带着幼儿一起玩游戏，如扔沙包、老鹰抓小鸡、丢手帕、推轮胎等，使幼儿能够在多样的游戏中提高身体素质。在实践活动中，幼儿之间可能会发生争吵。教师必须立即指导幼儿，让幼儿认识到应和其他孩子团结友爱，有不同意见时不能用吵架的方法解决，应和他人友好交流。在开展实践活动时，教师指导幼儿发挥自己的创造力，将自己的独特思想融入活动中，实现幼儿的想象力和创造力的发展。组织实践活动，可以给幼儿带来更大的发展空间，使各種教学方法接近幼儿的实际，促进幼儿综合能力的提高和进步。
四、实行语言教学，鼓励幼儿表达
在农村幼儿园，许多幼儿依然用方言交流，没有说普通话的习惯，没有基本的语言表达能力。幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿园语言教育可以为幼儿未来的语言发展奠定良好基础。教师应使幼儿养成说普通话的习惯，鼓励幼儿用普通话进行表达，实现幼儿在语言领域的发展。
例如，在日常教育中，教师对幼儿进行语言指导，教儿童歌曲、童谣等内容，使幼儿在学习过程中感受语言节奏，掌握表达的基本方法。在教学过程中，教师要注意纠正幼儿的发音，让幼儿掌握普通汉语的表达方式，能说标准的普通话。此外，童谣内容十分丰富，教师应引导幼儿用动作的方式表达，适当添加表情，使幼儿更全面地把握童谣。平时，教师也要指导幼儿积极表现，遇到其他孩子时要积极说“早上好”，遇到教师时要主动说：“老师，您好”。还要鼓励幼儿勇敢地说出自己的想法。实行语言教学，幼儿可以逐步减少方言的使用时间，用普通话表达，提高幼儿的语言表达能力，为幼儿未来的社会人际关系奠定良好的基础。
综上所述，幼儿阶段是人类发展的黄金时期，对长期发展具有非常重要的基础作用。在农村幼儿园教育中，传统的教育模式依然存在，不利于幼儿身心健康的发展。幼儿园教师应积极学习新教育理念，结合农村幼儿园的实际情况，使幼儿能够健康地发展，为幼儿准备多样的教育活动，提高幼儿的综合能力。我相信，通过农村教师的共同努力，农村幼儿园的教育质量将会得到提高，农村幼儿的综合素养也会得到发展，幼儿的明天也会变得更加美丽。
参考文献：
[1]蒋玉莲.民间游戏在农村幼儿园教育活动中的应用[J].学周志，2019（26）：176.
[2]刘高娃.农村幼儿教育发展存在的问题及对策研究[J].教育现代化，2019，6（23）：81-182.
（作者单位：安徽省六安市霍山县黑石渡镇中心幼儿园）