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有句话说得好：班主任，是一个班级的核心，一个班级班风的好坏，与班主任有着直接的关系。我结合自己在教育教学中积累的经验，总结出了一套适合自己的教学方法，从而形成了自己的语文教学和班级管理的风格。
一、特色队会促成长
小学生的可塑性大、模仿性强，是形成良好行为和品德的最佳时期，于是我很重视德育主题教育活动，为此，我充分利用主题班队活动，强化队员的养成教育，树立良好的班风。积极开展“红领巾心向党”、“争当‘四好少年’”、“我为碧水蓝天做出贡献”“垃圾分类”等班队活动，教育孩子要爱护环境，绿色出行，增强环保意识，使学生明白创造家乡的美好环境，人人有责的道理。
“爱”是一个永恒的主题，新世纪，新时代的到来，更需要加强爱的教育，组织孩子们到福利院献爱心活动，为贫困儿童送上学习用品和棉衣。利用班会课，引导孩子发现爱，探索人生的哲理。并及时总结经验教训，为班级工作提供了源源不断的动力。
二、健康文化润心田
学生的成长，离不开优秀文化的浸润，我遵循学生身心发展规律和教育发展规律组织开展德育管理和教育工作。为孩子们营造健康快乐的中队文化氛围，我让他们自己动手，发挥潜能，布置班级文化，滋润孩子的心灵，熏陶孩子的性情，提升学生的价值观念。
孩子们也不负众望，充分发挥自己的特长，漂亮的装饰让学生一走进教室便置身于美的环境，不知不觉，自然而然得接受美的熏陶和启迪。班级公约——是大家共同遵守的好习惯;我的作品——展示学生的手抄报，绘画，手工、优秀作业;红星闪闪——将孩子们各方面的进步，用一颗颗红星记录下成长的足迹;班级图书角——是学生把自己喜欢的书籍汇集在一起，进行好书大家看，共同学习，共同进步的一块宝地，孩子们利用下课、阳光大课间等时间来图书角借阅，提高自己的阅读能力。这种积极向上的文化氛围浸润学生心灵，熏陶学生的性情，为孩子的成长奠定了基础。
三、社会实践强身心
我注重孩子身心健康成长，运用心理健康知识促进学生身心健康全面发展。积极带领学生参加许昌市小记者社团活动，连续四年被评为“优秀辅导员”。带领孩子去广播电台学习播音知识，去许昌市福利院给那里的孩子送温暖;到消防队里参观，学习消防知识，受到了家长和学校的好评，此活动在《许昌晨报》上刊登;带领孩子到许昌学院农耕馆参观，、认识了许多农具和农艺，还还了解了农家的家具生活、休闲娱乐活动等情况。带领孩子参加“走进智慧空间，让我们爱上阅读”活动，让孩子体验了现代化的借书和还书;组织“卖报小达人”挑战赛，得到了家长和路人的赞扬;同时组织孩子参加“未成年人防溺水知识宣传”活动，让孩子远离危险。
四、常常谈心成朋友
也许有的人认为，老师对学生的爱应该是深沉博大而又不溢于言表的。然而，我却不这样想，我觉得，现在的学生，他们注重自己的心灵感受，强调自己的主观意识，喜欢用自己的主观情感去待人接物，他们表达情感的方法往往也明白而直接。因此，我们的爱心教育就不能像传统教育那样含蓄而深沉，而应该明明白白地用行动表现出来，让他们真真切切地感受到师爱。我快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福，孩子不舒服的时候，我为他们递上一杯热水，体育课下课了，看到孩子们满头大汗，我递上一方纸巾;孩子不小心把手划破了，我及时从包里拿出一个“创可贴”……这些看来是微不足道的，也或许是举手之劳的事情，却像春风化雨，滋润着孩子的心田，像一道彩虹在师生之间架起了一座心灵之桥。让孩子真实的感受到老师对他们的关爱。为此，孩子们并没有无动于衷，而是以实际行动回报了老师对他们的爱：上课认真听讲了，不迟到旷课了，打扫卫生积极主动了，对同学也会关心了……
五、家校联系促发展
现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说到：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”是的，学校、家庭、社会共同担负着教育学生健康成长的责任，任何方面都不能缺失，学校教育与家庭教育需要相辅相成，加强它们之间的沟通互动也就显的尤为重要，有助于提高家长对家庭教育的认识，家校产生合力，因此，学校教育必须取得家长的支持和配合，这是教育取得成功的条件。我利用电话、微信、家访等形式和家长进行沟通，取得家长的支持和帮助，有利于我班级工作的顺利开展。另外，我还把有相关专业知识的家长，请到学校，给孩子上社会成长课，比如：交通法规，认识交通标志，远离垃圾食品，正确洗手的方法，如何爱护自己的牙齿等专题讲座，让孩子们足不出户，了解并学习社会知识。同时，带领学生在社区进行公益活动，得到了社区和街坊邻居的好评，有助于孩子的快乐成长。
六、认真反思赢硕果
班主任工作是琐碎而复杂的，但是也是有乐趣的。在平时的教育教学工作中，我认真记录和孩子之间发生的点点滴滴，用笔认真记录自己的班级工作，反思自己的班级管理。我就是这样不断在学习中探索，在探索中实践，在实践中总结，在总结中进步的。我写了大量的德育论文，《“荣辱观”教育改变了小淘气》、《浅谈赏识教育的实施》、《我教学生“学说话”》、 《用爱心浇灌 待花儿开放》等文章在《许昌晨报》上发表。《让爱充满智慧》、《实施赏识教育，善待每一位学生》分别或市一、二等奖。
和孩子们在一起的时光，我是快乐和幸福的，正是因為对教育的热爱，和对德育工作的一往情深，执教的《荷叶圆圆》获省一等奖、《青蛙卖泥塘》获市二等奖;综合实践教育优质课《垃圾分类 保护绿色家园》获市一等奖;论文《课改下小学语文课堂主问题的设计》获省一等奖;《浅谈核心素养下的语文课堂教学》获省二等奖;论文《学习李芳精神，做最美教师》获市特等奖;《如何让课堂生动有趣》等4篇论文获市一等奖，2018年获“许昌市五一劳动奖章”“市教学标兵”、“市骨干教师”，“市优秀班主任”“河南省优秀班主任”“市文明教师”等荣誉，2019年4月，被中国青少年作家协会评为“优秀辅导老师”。所带班级被评为“许昌市先进班集体”、“市优秀班集体” “市书香班级”“市文明班级”，连续四年在小记者社团活动中，评为“市优秀辅导员”。2016年8月11日，许昌晨报名师故事栏目整版登载了我的教育教学故事。近几年，辅导学生50多篇文章在《许昌晨报》上发表。
成绩只代表过去，在今后的教育教学中，我会一如既往地努力钻研业务，提升班主任工作的专业化和科学化，付出自己的爱心和热情，真诚地对待每一个孩子，让我的爱如春雨润花般滋润每一个孩子的心田，让我的班主任工作更轻松，更快乐，更幸福，走得更远……
（作者单位：河南省许昌市毓秀路小学）
一、特色队会促成长
小学生的可塑性大、模仿性强，是形成良好行为和品德的最佳时期，于是我很重视德育主题教育活动，为此，我充分利用主题班队活动，强化队员的养成教育，树立良好的班风。积极开展“红领巾心向党”、“争当‘四好少年’”、“我为碧水蓝天做出贡献”“垃圾分类”等班队活动，教育孩子要爱护环境，绿色出行，增强环保意识，使学生明白创造家乡的美好环境，人人有责的道理。
“爱”是一个永恒的主题，新世纪，新时代的到来，更需要加强爱的教育，组织孩子们到福利院献爱心活动，为贫困儿童送上学习用品和棉衣。利用班会课，引导孩子发现爱，探索人生的哲理。并及时总结经验教训，为班级工作提供了源源不断的动力。
二、健康文化润心田
学生的成长，离不开优秀文化的浸润，我遵循学生身心发展规律和教育发展规律组织开展德育管理和教育工作。为孩子们营造健康快乐的中队文化氛围，我让他们自己动手，发挥潜能，布置班级文化，滋润孩子的心灵，熏陶孩子的性情，提升学生的价值观念。
孩子们也不负众望，充分发挥自己的特长，漂亮的装饰让学生一走进教室便置身于美的环境，不知不觉，自然而然得接受美的熏陶和启迪。班级公约——是大家共同遵守的好习惯;我的作品——展示学生的手抄报，绘画，手工、优秀作业;红星闪闪——将孩子们各方面的进步，用一颗颗红星记录下成长的足迹;班级图书角——是学生把自己喜欢的书籍汇集在一起，进行好书大家看，共同学习，共同进步的一块宝地，孩子们利用下课、阳光大课间等时间来图书角借阅，提高自己的阅读能力。这种积极向上的文化氛围浸润学生心灵，熏陶学生的性情，为孩子的成长奠定了基础。
三、社会实践强身心
我注重孩子身心健康成长，运用心理健康知识促进学生身心健康全面发展。积极带领学生参加许昌市小记者社团活动，连续四年被评为“优秀辅导员”。带领孩子去广播电台学习播音知识，去许昌市福利院给那里的孩子送温暖;到消防队里参观，学习消防知识，受到了家长和学校的好评，此活动在《许昌晨报》上刊登;带领孩子到许昌学院农耕馆参观，、认识了许多农具和农艺，还还了解了农家的家具生活、休闲娱乐活动等情况。带领孩子参加“走进智慧空间，让我们爱上阅读”活动，让孩子体验了现代化的借书和还书;组织“卖报小达人”挑战赛，得到了家长和路人的赞扬;同时组织孩子参加“未成年人防溺水知识宣传”活动，让孩子远离危险。
四、常常谈心成朋友
也许有的人认为，老师对学生的爱应该是深沉博大而又不溢于言表的。然而，我却不这样想，我觉得，现在的学生，他们注重自己的心灵感受，强调自己的主观意识，喜欢用自己的主观情感去待人接物，他们表达情感的方法往往也明白而直接。因此，我们的爱心教育就不能像传统教育那样含蓄而深沉，而应该明明白白地用行动表现出来，让他们真真切切地感受到师爱。我快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福，孩子不舒服的时候，我为他们递上一杯热水，体育课下课了，看到孩子们满头大汗，我递上一方纸巾;孩子不小心把手划破了，我及时从包里拿出一个“创可贴”……这些看来是微不足道的，也或许是举手之劳的事情，却像春风化雨，滋润着孩子的心田，像一道彩虹在师生之间架起了一座心灵之桥。让孩子真实的感受到老师对他们的关爱。为此，孩子们并没有无动于衷，而是以实际行动回报了老师对他们的爱：上课认真听讲了，不迟到旷课了，打扫卫生积极主动了，对同学也会关心了……
五、家校联系促发展
现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说到：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”是的，学校、家庭、社会共同担负着教育学生健康成长的责任，任何方面都不能缺失，学校教育与家庭教育需要相辅相成，加强它们之间的沟通互动也就显的尤为重要，有助于提高家长对家庭教育的认识，家校产生合力，因此，学校教育必须取得家长的支持和配合，这是教育取得成功的条件。我利用电话、微信、家访等形式和家长进行沟通，取得家长的支持和帮助，有利于我班级工作的顺利开展。另外，我还把有相关专业知识的家长，请到学校，给孩子上社会成长课，比如：交通法规，认识交通标志，远离垃圾食品，正确洗手的方法，如何爱护自己的牙齿等专题讲座，让孩子们足不出户，了解并学习社会知识。同时，带领学生在社区进行公益活动，得到了社区和街坊邻居的好评，有助于孩子的快乐成长。
六、认真反思赢硕果
班主任工作是琐碎而复杂的，但是也是有乐趣的。在平时的教育教学工作中，我认真记录和孩子之间发生的点点滴滴，用笔认真记录自己的班级工作，反思自己的班级管理。我就是这样不断在学习中探索，在探索中实践，在实践中总结，在总结中进步的。我写了大量的德育论文，《“荣辱观”教育改变了小淘气》、《浅谈赏识教育的实施》、《我教学生“学说话”》、 《用爱心浇灌 待花儿开放》等文章在《许昌晨报》上发表。《让爱充满智慧》、《实施赏识教育，善待每一位学生》分别或市一、二等奖。
和孩子们在一起的时光，我是快乐和幸福的，正是因為对教育的热爱，和对德育工作的一往情深，执教的《荷叶圆圆》获省一等奖、《青蛙卖泥塘》获市二等奖;综合实践教育优质课《垃圾分类 保护绿色家园》获市一等奖;论文《课改下小学语文课堂主问题的设计》获省一等奖;《浅谈核心素养下的语文课堂教学》获省二等奖;论文《学习李芳精神，做最美教师》获市特等奖;《如何让课堂生动有趣》等4篇论文获市一等奖，2018年获“许昌市五一劳动奖章”“市教学标兵”、“市骨干教师”，“市优秀班主任”“河南省优秀班主任”“市文明教师”等荣誉，2019年4月，被中国青少年作家协会评为“优秀辅导老师”。所带班级被评为“许昌市先进班集体”、“市优秀班集体” “市书香班级”“市文明班级”，连续四年在小记者社团活动中，评为“市优秀辅导员”。2016年8月11日，许昌晨报名师故事栏目整版登载了我的教育教学故事。近几年，辅导学生50多篇文章在《许昌晨报》上发表。
成绩只代表过去，在今后的教育教学中，我会一如既往地努力钻研业务，提升班主任工作的专业化和科学化，付出自己的爱心和热情，真诚地对待每一个孩子，让我的爱如春雨润花般滋润每一个孩子的心田，让我的班主任工作更轻松，更快乐，更幸福，走得更远……
（作者单位：河南省许昌市毓秀路小学）