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【摘 要】身体是革命的本钱，只有拥有了强壮身体，良好的身体素质，才能够有能力，有资本为将来自己的学业或是事业奋斗。有很多人是从学生时代就不爱运动，导致長大后身体素质极差，免疫力弱，所以提前抓好体育教育是如今国家教育业所重视的。想要学生有更好的未来，德智体美劳需要全面发展。想要学生体育学习能够抓好，老师对于学生体育的教育也需要大大提高。初中阶段将体育成绩列入了中考成绩，由此可见，在初中阶段，国家教育部就已经对学生体育有了一定的要求。但是学生不能只因为需要体育成绩而去有目的性的锻炼，体育教育需要引导学生能主动的去学习体育，爱上体育，能够自觉去做跑步跳绳等有益身心的运动。
【关键词】初中体育;主动参与;策略分析
引言：
体育课程虽然不像其他文化课程那样要去记要去背，但是体育课程中也蕴含着许多一切的知识。例如怎样学会防护受伤，运动前的准备，一些体育项目的应用知识。学习这些不仅仅在学校生活中有很大用处，在之后步入社会也会对其有很大的作用和影响。运动应该是人一生都不可缺少的。可见体育教学对学生是多么的重要。在初中阶段，体育主要包含50m跑，800m跑，跳绳，立定跳远，坐位体前屈等，这也是包含在中考项目内的。这些基础的体育项目考验了一个学生的基本身体素质。在将来学生练习更多不同的体育项目时也会有很大的作用。想要学生自主学习体育，老师教学中需要让学生了解体育，对体育感兴趣，充分体会到体育对自己带来的好处。
一、树立体育课程在学生心中的地位
无论是什么东西，在人心中有了一定的地位，才能被重视起来。体育课程当然也不例外。为什么学生特别的注重别的文化学科[1]。因为学生觉得这些课程非常的重要，对未来发展也非常重要，所以体育老师也需要将体育课程有重要性深入学生心中。在初中教学开始前，可以先上一门室内课，用电脑PPT放映，通过一些知识，事件等告诉学生拥有一个强壮的身体的重要性。例如某校某学生，因为身体扛不过高强度的复习，最后没有坚持到中考而住院，这些事件都是屡见不鲜的。老师要通过这些事件来向学生强调身体的重要性，给学生一定的警醒，提高体育课程在学生心中的地位，让学生重视起来。
二、老师树立正确的体育教学态度
初中阶段是学生心智正健全的一个阶段。此时老师对学生的引领尤为重要。对于不同的学生，老师需要有不同的教学方式。每个人的身体素质天生就是不同的。不能将对待体育生的要求来对待一个普通的身体素质本身不行的学生。体育老师需要了解各个学生的身体素质，展开不同的体育要求。对天生身体素质很好的同学给予更进一步的激励，对天生身体素质不太好的同学要给予关怀和鼓励。其余老师对待体育课程教学的态度决定了学生对该门课的重视程度。老师不能一味刻板的要求学生进行一些强制性的锻炼，要营造一个轻松活跃的体育课氛围。在完成硬性教学要求的基础上，更可以开展学生的自主运动活动，就例如，因为体育中考的要求，学生必须完成800m跑任务，但学生对于该项目都是比较心生畏惧的，老师可以在跑之前给予学生鼓励，在跑后可以向学生进行自己的运动项目例如足球，篮球等，如此任务不仅完成了，也可以让学生在自己喜欢的运动中锻炼好身体。体育老师在规定教学之外还可以教授学生一些他们喜欢的运动项目的知识，例如一些踢足球的技巧，打羽毛球的技巧等。如此可促进师生之间的关系，也可以让学生更愿意参加体育活动[2]。由此可见，一个老师的态度对于体育课程的教学，提高学生对运动的兴趣多么重要。
三、让体育“活”起来
奥林匹克运动会上体育项目各种各样。学校的体育课上也应该是丰富多彩的。在完成硬性任务的同时，体育课完全可以开展一些其他的体育活动，例如男生喜欢的篮球，足球等，还有女生喜欢的跳绳踢毽子等，学校应完善这些体育设施，满足学生对这些运动项目的渴望。当然，体育运动不仅仅是这些项目。也可以开展各种各样的有关体育的趣味活动，要能让学生动起来游戏。例如开展两人三足的活动，可以培养学生的协调能力和协作能力;跑步接力活动在锻炼学生爆发力的同时，也提高学生的竞争心理;“贴人”游戏，虽是在小学好多学生就玩过，但是带入初中也并不违和，在学生欢乐的同时也能够提高他们的跑步能力。让学生愿意主动锻炼去运动，让学生能够动起来，在文化课有大课间时，不是想着坐在教室里休息，而是想着到操场上去走走，跳跳跑跑。如果能让学生有这样的想法，就说明体育教学是成功的。
四、结束语
体育课程的学习对学生十分重要，让学生能够自主参加运动是是体育教学的重要目的，想让初中生能更全面的发展，学生就需要更强大的身体素质，在文化成绩好的同时，身体要强壮起来。体育课程的教学，让学生不仅懂得奥林匹克体育精神，更要对运动产生很大的兴趣，让运动伴随学生健康快乐成长。
参考文献：
[1]张源."初中体育教学提升学生主动参与策略分析.教育（文摘版）10（2015）：00162-00162.
[2]罗鹿河."初中体育教学中提升学生主动参与策略分析." 社会科学（引文版）：00012-00012.
（作者单位：重庆市开州区温泉中学）
【关键词】初中体育;主动参与;策略分析
引言：
体育课程虽然不像其他文化课程那样要去记要去背，但是体育课程中也蕴含着许多一切的知识。例如怎样学会防护受伤，运动前的准备，一些体育项目的应用知识。学习这些不仅仅在学校生活中有很大用处，在之后步入社会也会对其有很大的作用和影响。运动应该是人一生都不可缺少的。可见体育教学对学生是多么的重要。在初中阶段，体育主要包含50m跑，800m跑，跳绳，立定跳远，坐位体前屈等，这也是包含在中考项目内的。这些基础的体育项目考验了一个学生的基本身体素质。在将来学生练习更多不同的体育项目时也会有很大的作用。想要学生自主学习体育，老师教学中需要让学生了解体育，对体育感兴趣，充分体会到体育对自己带来的好处。
一、树立体育课程在学生心中的地位
无论是什么东西，在人心中有了一定的地位，才能被重视起来。体育课程当然也不例外。为什么学生特别的注重别的文化学科[1]。因为学生觉得这些课程非常的重要，对未来发展也非常重要，所以体育老师也需要将体育课程有重要性深入学生心中。在初中教学开始前，可以先上一门室内课，用电脑PPT放映，通过一些知识，事件等告诉学生拥有一个强壮的身体的重要性。例如某校某学生，因为身体扛不过高强度的复习，最后没有坚持到中考而住院，这些事件都是屡见不鲜的。老师要通过这些事件来向学生强调身体的重要性，给学生一定的警醒，提高体育课程在学生心中的地位，让学生重视起来。
二、老师树立正确的体育教学态度
初中阶段是学生心智正健全的一个阶段。此时老师对学生的引领尤为重要。对于不同的学生，老师需要有不同的教学方式。每个人的身体素质天生就是不同的。不能将对待体育生的要求来对待一个普通的身体素质本身不行的学生。体育老师需要了解各个学生的身体素质，展开不同的体育要求。对天生身体素质很好的同学给予更进一步的激励，对天生身体素质不太好的同学要给予关怀和鼓励。其余老师对待体育课程教学的态度决定了学生对该门课的重视程度。老师不能一味刻板的要求学生进行一些强制性的锻炼，要营造一个轻松活跃的体育课氛围。在完成硬性教学要求的基础上，更可以开展学生的自主运动活动，就例如，因为体育中考的要求，学生必须完成800m跑任务，但学生对于该项目都是比较心生畏惧的，老师可以在跑之前给予学生鼓励，在跑后可以向学生进行自己的运动项目例如足球，篮球等，如此任务不仅完成了，也可以让学生在自己喜欢的运动中锻炼好身体。体育老师在规定教学之外还可以教授学生一些他们喜欢的运动项目的知识，例如一些踢足球的技巧，打羽毛球的技巧等。如此可促进师生之间的关系，也可以让学生更愿意参加体育活动[2]。由此可见，一个老师的态度对于体育课程的教学，提高学生对运动的兴趣多么重要。
三、让体育“活”起来
奥林匹克运动会上体育项目各种各样。学校的体育课上也应该是丰富多彩的。在完成硬性任务的同时，体育课完全可以开展一些其他的体育活动，例如男生喜欢的篮球，足球等，还有女生喜欢的跳绳踢毽子等，学校应完善这些体育设施，满足学生对这些运动项目的渴望。当然，体育运动不仅仅是这些项目。也可以开展各种各样的有关体育的趣味活动，要能让学生动起来游戏。例如开展两人三足的活动，可以培养学生的协调能力和协作能力;跑步接力活动在锻炼学生爆发力的同时，也提高学生的竞争心理;“贴人”游戏，虽是在小学好多学生就玩过，但是带入初中也并不违和，在学生欢乐的同时也能够提高他们的跑步能力。让学生愿意主动锻炼去运动，让学生能够动起来，在文化课有大课间时，不是想着坐在教室里休息，而是想着到操场上去走走，跳跳跑跑。如果能让学生有这样的想法，就说明体育教学是成功的。
四、结束语
体育课程的学习对学生十分重要，让学生能够自主参加运动是是体育教学的重要目的，想让初中生能更全面的发展，学生就需要更强大的身体素质，在文化成绩好的同时，身体要强壮起来。体育课程的教学，让学生不仅懂得奥林匹克体育精神，更要对运动产生很大的兴趣，让运动伴随学生健康快乐成长。
参考文献：
[1]张源."初中体育教学提升学生主动参与策略分析.教育（文摘版）10（2015）：00162-00162.
[2]罗鹿河."初中体育教学中提升学生主动参与策略分析." 社会科学（引文版）：00012-00012.
（作者单位：重庆市开州区温泉中学）