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为提升学生的求知欲,笔者在教学"求平均数"一课时进行多维预设,结合学生已有的认知水平和生活经验,精心组织学习材料,层层设问,在学习内容和学生求知心理之间不断制造矛盾,诱发学生主动探索,自主学习。
预设 生成 发展
【摘 要】
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为提升学生的求知欲,笔者在教学"求平均数"一课时进行多维预设,结合学生已有的认知水平和生活经验,精心组织学习材料,层层设问,在学习内容和学生求知心理之间不断制造矛盾,诱
【机 构】
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山东阳谷县实验小学
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2007年6期
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