教育部：大多数学生和家长对义务教育阶段教师感到满意
　　
　　教育部15日发布的2008年《国家教育督导报告》指出，全国义务教育教师师德水平、学历水平和教育教学能力不断提高，得到学生和家长的肯定。
　　据抽样调查，87.4%的家长认为教师责任心强；91.3%的家长反映教师批改作业认真；81.7%的学生表示多数任课老师能够耐心指导学生的学习；87.7%的学生表示与老师在一起感到开心；86.9%的学生反映老师能耐心与违反纪律或学习成绩不好的学生谈话。教师关心学生成长，付出的爱心赢得了广大学生和家长的认可。但还有13.4%的学生反映，教师教育方法有待改进，个别教师对违纪或学习成绩不好的学生态度不好。
　　另据调查，家长对孩子的语文、数学教师和班主任表示很满意或比较满意的分别为91.5%、91.4%和93.5%；学生表示喜欢班主任和其他任课教师的分别为87%、71.9%，城市家长和学生表示满意的比例均高于农村。同时，还有8.8%的城市学生和15.4%的农村学生反映不能完全听懂多数教师的讲课。
　　 （教育部网站2008年12月15日）
　　
　　北师大课题组：近20年青少年心理健康水平下滑
　　
　　从上个世纪90年代至今，青少年的心理健康水平明显下滑——这是北京师范大学心理学院辛自强博士带领的课题组获得的最新研究成果。
　　课题组对上个世纪90年代以来青少年心理健康水平的变化模式进行了6项研究，内容涉及心理问题、焦虑、抑郁、自尊等。有关数据大致表明，在过去的一二十年里，青少年的心理健康水平在下降：消极的心理特征，如心理问题、焦虑水平、抑郁水平等逐渐增多或增高。例如，从1992年到2005年，青少年的焦虑得分增加了约8％，敌对心理得分增加了近8％；从1989年到2005年，抑郁得分增加了约7％。同时，部分积极的心理特征，如自尊水平却在逐渐下降，从1997年到2007年青少年自尊得分下降了11％。
　　课题组结合统计结果分析后认为，我国青少年的心理健康水平并没有随着经济的高速增长而提高，而是随着负面社会问题的增多而明显下滑。
　　 （《中国青年报》2008年12月29日）
　　上海：孩子最缺少休闲权和交友权
　　
　　联合国儿童基金会“家庭教育与性别平等”上海地区项目成果于近日出炉，负责该项目的华东师大心理与认知科学学院和长宁区妇联对申城475名中小学生和448位家长分别调查后发现，如今申城的家长对孩子的心理安全关注度明显提高，但对孩子的休闲权、交友权却较多干预。
　　调查显示，相当多的儿童认为家长们往往自作主张地帮他们安排补课、学习乐器、英语等，造成他们缺乏休闲娱乐的时间。调查还显示，不少家长比较重视孩子的心理健康。但是在孩子“可以保留自己的隐私”和“家长不能随意翻看孩子的物品”上，家长的认同度明显低于孩子。不少家长常常处于一种尴尬的境地：他们希望孩子能够独立，又迫切希望了解孩子的小秘密，生怕孩子脱离监管成为脱缰的“野马”，因而常常出现侵犯孩子隐私的遗憾事。
　　项目负责人，华东师大心理与认知科学学院博导桑标教授表示，这主要是因为家长认为休闲娱乐是和受教育相互冲突的。实际上，大部分成人没有把休闲和娱乐看作是儿童自身的一项应当受到尊重的权利。
　　 （《新闻晚报》2008年12月18日）