【摘 要】
：
现代社会是一个开放、多元、国际化的社会,英语作为国际通用语言,无论在基础教育还是高校教育中都是一大核心内容,而大学英语专业的精读课程更是必修课中的重中之重.它既是基础课程,又是提升英语能力的核心课程.我国英语教育发展至今,把思辨能力融入课堂,培养学生英语能力已经成为一大主流理论与实践研究话题.本文将对大学英语精读教学中思辨能力培养模式的构建进行分析,以望借鉴.
论文部分内容阅读
现代社会是一个开放、多元、国际化的社会,英语作为国际通用语言,无论在基础教育还是高校教育中都是一大核心内容,而大学英语专业的精读课程更是必修课中的重中之重.它既是基础课程,又是提升英语能力的核心课程.我国英语教育发展至今,把思辨能力融入课堂,培养学生英语能力已经成为一大主流理论与实践研究话题.本文将对大学英语精读教学中思辨能力培养模式的构建进行分析,以望借鉴.
其他文献
高职英语写作教学中普遍存在教学模式单一、学生怕写、教学效果不佳等问题,其根本原因是教师忽略了对学生受众意识的培养.本文从西方修辞视角出发,论述受众意识对写作的重要性以及对英语写作教学的启示,以《高职国际英语1》第四单元商务电子邮件写作教学为例,探讨如何在英语写作教学中培养学生的受众意识,指导学生以受众为中心写出一篇应用文达成交流目的.
《兔子,跑吧》是美国当代作家约翰·厄普代克的成名作.小说呈现了美国中产阶级中一个普通的小人物在面对现实与理想时产生的焦虑与迷茫.本文从逃避主义的视角分析主人公逃避的思想与表现,以及背后折射出的社会现实内蕴.
本文基于当下大学英语教学现状,从学习者学习和教师教学两个方面分析英语学习、教学问题,并结合克拉申二语习得理论探讨对大学英语教学的启示.
当前随着我国教育事业的不断发展及新课改政策的不断深入,各大高校大学英语教学的重点一定程度发生了变化,通识教育理念也逐渐得以应用.基于此,本文围绕通识教育理念在艺术类高校大学英语教学当中的应用展开探讨,简要对通识教育进行介绍,分析艺术类高校大学英语教学现状,并针对通识教育理念下大学英语教学改革路径展开探讨.
本文主要研究的是产教融合背景下,高职院校国贸专业学生商务英语能力的有效培养和提升路径.通过有效的教育培养策略来提升国贸专业学生们的商务英语能力,使其能够逐渐成长为更加适合社会发展需要的专业人才.
我国教育行业对英语教学提出了新的发展要求——培养学生跨文化交际能力.这就要求大学英语教师不但要授予学生知识,提高其英语水平,而且要使学生认识到不同领域文化的差异性和地方的文化特点,促使大学生愿意走出去以拓宽视野.
在职业导向背景下,微课教学作为教育事业当中的新型教学手段,不仅能有效地对学生展开英语教学工作,还能提高学生英语知识和技巧的学习效率和质量,对高职院校英语教学效果具有良好的促进作用.职业导向下借助高职院校的英语微课教学现状进行思考和分析,希望借此为高职院校开展英语微课教学提供解决方案.
本文以广西某民办高校《英语综合能力实践》课程为研究对象,主要探讨项目学习在大学英语课程中的教学模式及其应用效果,指出项目学习在大学英语教学中存在的挑战,基于项目学习进行大学英语课程设置,从而提高英语教学质量和学生综合素质.
传播媒体和信息技术的迅猛发展,赋予了现代教育全新的发展理念与实现路径,教师依托多媒体和信息网络技术,可以突破时空局限,为学生构建更多样、便捷、趣味、新颖的学习空间.本文从大学生跨文化交际意识和语用能力发展角度出发,分析了高校英语课堂教学使用新媒体的意义与价值,概述了利用新媒体实现高校英语课堂教学的优化路径,通过新媒体教学方法的经验探索与总结,为促进高校英语教学优化与发展提供参考建议.
随着外语教学研究向社会文化视角转变,外语界开始关注社会文化理论.本文回顾了2015～2021年间国内基于社会文化理论的外语教学研究的主要成果,以研究视角和研究方法为依据,分别从社会文化分支理论框架下的外语教学研究,社会文化理论框架下外语教学理论研究,社会文化理论框架下外语教学实证研究,社会文化理论框架下外语教学叙事研究,社会文化理论框架下外语教学课例研究五方面进行综述.