【摘 要】
：
路友于烈士纪念碑矗立在北京西郊万安公墓李大钊烈士陵园南边的一片松柏林中,是中共北京市委统战部于1983年10月20日建立的。路友于是一位坚持与中国共产党合作、共同进行革
论文部分内容阅读
路友于烈士纪念碑矗立在北京西郊万安公墓李大钊烈士陵园南边的一片松柏林中,是中共北京市委统战部于1983年10月20日建立的。路友于是一位坚持与中国共产党合作、共同进行革命斗争的国民党左派人士。1927年4月28同牺牲在奉系军阀的绞刑架下。
Lu Friends of Martyrs Monument stands in the western suburbs of Beijing Wan’an cemetery Li Dazhao Martyrs Cemetery south of a piece of pine forest, the CPC Beijing Municipal United Front Work Department was established in October 20, 1983. Lu You was a KMT left who insisted on working with the Chinese Communist Party and jointly carrying out revolutionary struggle. April 28, 1927 With sacrifices under the gallows in Fengxian warlords.
其他文献
该论文分为两部分,第一部分主要运用了文献学的方法开展研究,包括陈自明的生平及著作、《妇人良方》的编纂方法、《妇人良方》的著录与版本考、《妇人良方》的学术思想研究等
中学数学中的定义很重要,但学生对于这个重要的内容掌握得并不好.本文对此进行了分析,并提出改变这种情况的方法.
摘要: 如何创造好的教学情境是教师必须思考的问题。作者结合教学实践,对教师如何在初中数学教学实践过程中设置情景进行了分析。 关键词: 初中数学教学情景设置教材具体问题 初中生有其特点:对感到好奇的东西,他们将投入极大的兴趣去研究、去学习。所以,以何种方式培养起初中生学习的兴趣,激发和唤醒他们学习的欲望,对每位教师来说都至关重要。如何培养他们的学习兴趣?我认为,应从基本的小事抓起,将教育真正
摘要: 如何调动学生学习的积极性,让数学课堂恢复生机,针对这一问题,本文作者结合教学实践,认为教师应在数学课堂中与学生进行师生互动的尝试。 关键词: 职业学校数学课堂师生互动 近年来,各职业学校将教学改革与教学创新作为重要的工作来抓。数学课上提高课堂教学的有效性是教学改革与教学创新的一个方向,师生互动是其重要的方式。教学中的师生互动不是一种机械的信息传递的输出与输入关系,也不是一种简单的人
托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”教师使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。在数学教学中,教师单从提高语言表达能力和语言直观上下功夫还是远远不够的,还要善于利用各教学方法、途径激发和培养学生学习数学的兴趣,提高数学教学质量和学生的整体素质。在数学教学中如何培养学生学习数学的兴趣呢?笔者通过实践,认为可以从以下几个方面入手。 一、悬
目的：观察调脂通络胶囊对心肌梗死大鼠心功能、心肌细胞凋亡及相关基因（Bax、Bcl-2）的影响，并探讨其可能的作用机制。 方法：将120只雄性Sprague Dawley(SD)大鼠随机分为假手术
我从1971年8月开始从事农村中学的数学教学工作,至今已有30多年了。在这几十年的教学工作中,无论是我自身的教学模式还是教材,都经历了三个变迁。在此我简单地总结一下,并谈谈由此得到的一些启示。 一 刚参加工作时,我采用的是根据国家教育部教学大纲编审的本土教材,为满足工农业生产的需要,以学以致用的方式进行教学。 随着时代的发展,到了八十年代中期,我们开始使用“人教版”教材。该教材降低了
新课程标准指出:教师是学生自我发展的组织者、引导者和合作者。学生学习数学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,教师在教学中应当充分重视学生的亲身感受、实践操作、合作交流,给学生提供自主探究的时空,使数学学习过程真正成为学生在已有经验的基础上的主动构建的过程,使学生真正成为学习的主人。由此可见,自主探究应该成为学生在小学数学课堂学习中的主要方式。那么如何让自主探究的学习方式在小学数学课堂教学中
现在的教育要求教师必须完成一个思想上的过渡:由“应试教育”向素质教育转变,以培养和提高儿童各方面素质为出发点和归宿。小学数学是义务教育的一门重要学科,从小给学生打好数学的初步基础,使他们掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应具备的文化素养之一。因此,素质教育在小学数学教学中的实施,直接影响到人的文化素质、思维品质、思想品德、生理和心理素质的形成。当前,小学数学教学受“应试教育”的影响,存在
《数学课程标准(实验稿)》指出:“数学是人们对客观世界的定性把握和定量刻画、逐步抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。”所谓“探究性学习”,是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式主动获取知识,并应用知识解决问题,从而在掌握科学内容时,初步体验、理解和应用科学研究的方法,掌握科研能力的一种学习方式。在数学教学中教师引导学生进行探究学习,能最大