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与《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》相比，《义务教育数学课程标准（2011年版）》10个核心概念中：空间观念、推理能力、应用意识保持了原有名称，基本保持了原有内涵；数感、符号意识、数据分析观念的内涵或名称则发生了较大变化；几何直观、运算能力、模型思想、创新意识是新增加的。
《数学课程标准》核心概念变化的认识
【摘 要】
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与《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》相比，《义务教育数学课程标准（2011年版）》10个核心概念中：空间观念、推理能力、应用意识保持了原有名称，基本保持了原有内涵；数感、符号意
【机 构】
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重庆师范大学数学学院
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2013年2期
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