【摘 要】
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问题的提出:新一轮的基础教育课程改革实施以来,我们重视了对客观存在的课程资源的开发与利用,但对课堂上非预期性的课程资源还不够关注,有时还缺乏应对经验。是的,课堂上总
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问题的提出:新一轮的基础教育课程改革实施以来,我们重视了对客观存在的课程资源的开发与利用,但对课堂上非预期性的课程资源还不够关注,有时还缺乏应对经验。是的,课堂上总有一些无法预见
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