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一、小学语音教学缺失的表现语音教学主要是在小学五、六年级教材中体现的，但是学生在小学压根就没法落实，鉴于学生的认知特点，在考核中对音标也没做硬性要求，因而学生对音标等语音知识的掌握良莠不齐。经过调查，笔者发现当前小学英语教学无论教学音标与否，在语音方面普遍存在缺失，主要是教师对语音教学重视不够，具体表现为：