【摘 要】
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充分发挥竞聘上岗的引导和激励功能rn根据教育局统一要求,学校教职工实行双向选择竞聘上岗.如何充分发挥竞聘上岗的引导和激励功能?我们采取了以下操作策略:rn消除教师的不安
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充分发挥竞聘上岗的引导和激励功能rn根据教育局统一要求,学校教职工实行双向选择竞聘上岗.如何充分发挥竞聘上岗的引导和激励功能?我们采取了以下操作策略:rn消除教师的不安全感.全校69名教师,我们设置了70个工作岗位,释放的信息非常明确:双向选择竞聘上岗的目的不是让老师难堪,而是在于实现师资的合理搭配,促进教师团队成员之间的密切合作.
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一 审题与解题的关系 有的考生对审题重视不够，匆匆一看便下笔，连题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件就更无从谈起，这样一来解题出错自然多.只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与关键量（如“至少”，“a>0”，自变量的取值范围等），从中获取尽可能多的信息，才能找准解题方向， 二 快与准的关系 在题量大、时间紧的情况下，“准”字显得尤为重要，只有“准”才能得分，只有“
在社会主义核心价值观的文化背景下，武汉市大兴第一实验小学形成了个性化培养青少年正确的人生观、价值观的方法和途径，即以滋养儿童心灵世界为主的阳光德育体系。 “心智绽放的阳光少年”是学校的培养目标。“心智”是学生内部的生命质量，“阳光”是学生外部的生命素养。德育就是要从学生内在的生命质量出发，全面提升学生的整体素养。在不断实践与思考中，学校逐渐明确了阳光德育的内涵，即“用阳光之心育阳光之人”。“阳光
下课的铃声响了，同学们跑到操场上玩耍，有的跑步，有的跳远，有的打球……只有小方同学在教室里闷闷不乐. 班长小红走了过来，小声地问小方：“怎么了？” “太不公平了，明明是我的成绩比他们的好，可为什么不让我去呢？”小方愤愤不平地说， 小方：“早些时候，我们4人都参加了学校举行的‘书香校园知识竞赛’选拔活动.我们的成绩的平均数以及方差如下表所示. 你看，是不是应该让我去？” 小红：“哦，看来应
方差公式在解题中有着广泛的应用.由于这部分内容列入中学数学教材的时间不长，因而有关方差公式在数学解题中的应用的介绍材料比较少，故给同学们一种错觉，好像学了方差公式仅仅是为了计算，别无它用，其实，利用方差公式能使复杂的运算变得简单，一些看似无从下手的问题，利用方差公式能得到巧妙的解决，出奇制胜.下面，先对方差公式进行简要的介绍. 如果x为一组数据的平均数，为这组数据的方差，则有 上面是计算方差的
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一、概念理解不透彻造成错解 例l 下表是某学习小组一次数学测验的成绩统计表， 已知该小组这次数学测验的平均分是85分，则这次测验成绩的众数是（）. A.80分B.85分C.90分D.80分和90分 错解：根据该小组这次数学测验的平均分是85分，得70x1 80x3 90x lOOxl=85x（1 3 x l），解得x=3.由于80分出现了3次，90分也出现了3次，故本题答案选A，或选C.
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学科教学论是教师教育类专业核心课程之一,具有鲜明的理论性与实践性.在教师专业化的背景下实现学科教学论课程的项目化有利于提升人才培养质量,更好地促进师范类学生适应入