《游戏改变教育》一书中有一个案例：某小学为学生设计了一个名叫“吉吉”的数学吉祥物，只要学生能正确答出数学题，就能获得一个吉祥物。这个游戏让学生为之兴奋，为了得到“吉吉”都积極去解决数学难题。
　　通过这个案例，我认识到了“及时激励”的力量。随后，我开始在家长群里给学生发放一些数学题，每天晚上19点发放题目，每天3—5题，学生愿意做的可以做，做完了就可以提交，然后我一定会及时批改、反馈。每当学生提交答案时，我就会选择一个很可爱且非常有趣的动态表情，在家长群里@这位学生家长，并予以表扬;如果学生完成得不是很好，我就会委婉指出，并鼓励学生继续努力。为了更好地鼓励学生，我会经常更新自己的“表情库”，还会给学生购买一些小礼物。
　　正如我预料的一样，通过这样一个活动，主动答题的学生越来越多，而且这个活动已经成为家长、学生每天期待的游戏。有时候，我发资料偶尔晚几分钟，立刻就会有家长或学生出来问我：“老师怎么了？”
　　这就是及时激励的力量吧！如今，学生们学习数学的兴趣日益高涨，成绩也得到了很大提高。