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【摘要】高校外语教育要能够与时代需要紧密结合，能够以网络化手段为依据进行教育的创新，通过网络化手段对高校外语教育体系进行科学的构建，有效开发教育资源，整合教育资源，提升教育质量。高校外语教育要坚持科学的发展观，能够积极利用科技手段促进外语教育的发展，实现高校外语教育的网络化发展，从而通过创新外语教育，实现人才的有效培养。
【关键词】网络时代;高校外语教学;网络技术
網络时代科技水平的不断发展为高校外语教学构建了更加广阔的平台和提供了多样化的教学手段，丰富的网络信息资源也成为高校外语教学课程的重要物质保障和达成课程目标的基本前提。先进的科学技术和充分的网络资源推动了高校外语教学的进步，提升了高校外语教学的价值。因此，高校外语教学要本着科学发展和持续发展的宗旨，以网络技术为依托，以网络资源为保障，有效整合、科学配置网络平台的外语信息资源，充分发挥网络信息资源和平台对高校外语教学的积极作用。然而，由于受到各种因素的影响，网络时代下的高校外语教学还面临着一定的挑战，这就需要教师在充分认清教学挑战的基础上采取有效的应对策略，以此充分发挥网络技术的作用，切实促进高校外语教学质量提升。
一、网络科技高效运用，助力高校外语教学“中国梦”的复兴
1.以扩大知识范围为基础，复兴高校外语“中国梦”
高校外语教学发展道路应以拓宽专业知识面为主要思想，对专业知识“边缘学科”不断深化，促使高校外语教学体系形成“网格状”发展规划，将科技与课堂教学及管理相结合，从而形成高校外语网络教学的尖端发展。这是高校外语教学以科技创新为根本，对相关知识范围进行不断扩大的根本要素，以强大的网络科技为平台，构建新型高校外语教学体系，从而将独立学科逐步进行“边缘化”发展，推动高校外语教学形成“多元化”发展态势。高等教育是实现中华民族伟大复兴的重要支撑，科技创新引领高校外语教学体系逐步走向现代化发展道路，以此加速“中国梦”的实现步伐，带动高校外语教学走向科技发展道路。这是网络科技对高校外语教学所产生的“决定性”作用，更是促使外语教学逐步形成专业化发展的有力依据，从而加快了高校人才外语能力的全方位发展，为“中国梦”的伟大复兴提供强有力的知识基础。
2.以科技促发展为理念，外语教学结构突出网络时代特点
科技发展是推动社会不断进步的根本，高校外语教学应以科技进步为根本发展理念，为学科“网络化”发展格局的形成提供必要支持。随着“社会化”发展进程的不断加快，高校外语教学体系呈现出“多元化”发展趋势，其中科学技术的高效运用成为关键环节，为学科深化研究与改革提供有力保障。传统高校外语教学体系存在“朦胧化”发展态势，对学科人才的培养方向产生一定阻碍，进而使学科发展速度以及发展理念难以得到充分转型。伴随着“网络化”大发展的脚步日益加快，高校外语教学的结构改革与发展应与时代同步，以学科“立体化”发展为侧重点，将科学技术运用与网络发展紧密联系，以网络科技带动学科分支的不断形成，从而使高校外语教学结构不断优化，体现科技的主导作用。
3.发挥“中国梦”指导作用，确立外语教学网络发展思想
高校外语教学应以网络科技发展为契机，带动高校外语教学实现“跨越式”发展，从而助力中华民族伟大复兴的“中国梦”。高校教育发展科技先行，已经成为我国高校外语教学发展的根本理念，以科技创新促进高校外语教学体系科学转型，使其学科门类逐步增多并走向全面化发展道路。在此过程中，“中国梦”作为根本指导思想及发展目标，以追求创新发展为动力，对高校外语教学“网络化”发展不断提出新的要求，并进行科学实践，为其发展方向的“准确性”提供充分保障。这是对高校外语教学体系又好又快发展所提出的根本要求，也是以科学技术引领高校外语教学思想的核心所在。以高校外语教学“中国梦”为指导，将网络教学资源有机结合，将其作用与价值最大化发挥，从而推动科技教育，引领教育改革发展方向，实现高校外语教学“中国梦”指导作用的最大化发挥。
二、网络时代高校外语教学面临的挑战
1.高校外语教学体系不完善
在网络时代，高校外语教学[1]得到了一定的发展，但同时我们也需要认识到，当前高校外语教学的体系还不完善，在教学内容方面，存在着内容落后于时代需要的情况。并且外语教育方式也较为落后，没能充分利用网络手段开展教育活动，在外语教育课程评价，学生考核方面都存在着一些问题，完善的外语教学体系没有构建起来，影响到外语教育的改革发展。
2.高校外语教育网络资源配置不合理
在网络时代，高校的外语教育要获得有效的发展，必须要保障网络资源的合理配置。目前，在网络上有很多关于外语教育的资源，但这些教育资源不成体系，教育资源优劣不等，教育资源的配置工作做的不是很理想。
3.高校外语教育网络化平台建设存在问题
在网络时代，高校外语实现网络化教育，必须要重视网络平台的建设工作。虽然很多高校也开设网上授课内容，但这种网上平台建设不理想，内容单一，落后，更新速度慢，很难满足学生外语学习的需要。
三、结语：
总之，高校外语教育要能够与时代需要紧密结合，通过网络化手段对高校外语教育体系进行科学的构建，有效开发教育资源，整合教育资源，提升教育质量。不断通过网络化途径，完善的教学体系，丰富教与学资源，提升外语教育学科发展的价值，促使外语教育的网络化发展。
参考文献：
[1]冯霞.高校外语信息资源共享机制构建研究[J].中国成人教育，2013（19）：63～65.
[2]王志强，王寰.关于高校外语专业现代化的几点思考：文化型、复合型和信息化转型[J].外语电化教学，2013（5）：41～45.
2020年度吉林省高教科研课题：基于突发事件的同/异步在线教学模式整合应用研究与实践，项目编号：JGJX2020D157
【关键词】网络时代;高校外语教学;网络技术
網络时代科技水平的不断发展为高校外语教学构建了更加广阔的平台和提供了多样化的教学手段，丰富的网络信息资源也成为高校外语教学课程的重要物质保障和达成课程目标的基本前提。先进的科学技术和充分的网络资源推动了高校外语教学的进步，提升了高校外语教学的价值。因此，高校外语教学要本着科学发展和持续发展的宗旨，以网络技术为依托，以网络资源为保障，有效整合、科学配置网络平台的外语信息资源，充分发挥网络信息资源和平台对高校外语教学的积极作用。然而，由于受到各种因素的影响，网络时代下的高校外语教学还面临着一定的挑战，这就需要教师在充分认清教学挑战的基础上采取有效的应对策略，以此充分发挥网络技术的作用，切实促进高校外语教学质量提升。
一、网络科技高效运用，助力高校外语教学“中国梦”的复兴
1.以扩大知识范围为基础，复兴高校外语“中国梦”
高校外语教学发展道路应以拓宽专业知识面为主要思想，对专业知识“边缘学科”不断深化，促使高校外语教学体系形成“网格状”发展规划，将科技与课堂教学及管理相结合，从而形成高校外语网络教学的尖端发展。这是高校外语教学以科技创新为根本，对相关知识范围进行不断扩大的根本要素，以强大的网络科技为平台，构建新型高校外语教学体系，从而将独立学科逐步进行“边缘化”发展，推动高校外语教学形成“多元化”发展态势。高等教育是实现中华民族伟大复兴的重要支撑，科技创新引领高校外语教学体系逐步走向现代化发展道路，以此加速“中国梦”的实现步伐，带动高校外语教学走向科技发展道路。这是网络科技对高校外语教学所产生的“决定性”作用，更是促使外语教学逐步形成专业化发展的有力依据，从而加快了高校人才外语能力的全方位发展，为“中国梦”的伟大复兴提供强有力的知识基础。
2.以科技促发展为理念，外语教学结构突出网络时代特点
科技发展是推动社会不断进步的根本，高校外语教学应以科技进步为根本发展理念，为学科“网络化”发展格局的形成提供必要支持。随着“社会化”发展进程的不断加快，高校外语教学体系呈现出“多元化”发展趋势，其中科学技术的高效运用成为关键环节，为学科深化研究与改革提供有力保障。传统高校外语教学体系存在“朦胧化”发展态势，对学科人才的培养方向产生一定阻碍，进而使学科发展速度以及发展理念难以得到充分转型。伴随着“网络化”大发展的脚步日益加快，高校外语教学的结构改革与发展应与时代同步，以学科“立体化”发展为侧重点，将科学技术运用与网络发展紧密联系，以网络科技带动学科分支的不断形成，从而使高校外语教学结构不断优化，体现科技的主导作用。
3.发挥“中国梦”指导作用，确立外语教学网络发展思想
高校外语教学应以网络科技发展为契机，带动高校外语教学实现“跨越式”发展，从而助力中华民族伟大复兴的“中国梦”。高校教育发展科技先行，已经成为我国高校外语教学发展的根本理念，以科技创新促进高校外语教学体系科学转型，使其学科门类逐步增多并走向全面化发展道路。在此过程中，“中国梦”作为根本指导思想及发展目标，以追求创新发展为动力，对高校外语教学“网络化”发展不断提出新的要求，并进行科学实践，为其发展方向的“准确性”提供充分保障。这是对高校外语教学体系又好又快发展所提出的根本要求，也是以科学技术引领高校外语教学思想的核心所在。以高校外语教学“中国梦”为指导，将网络教学资源有机结合，将其作用与价值最大化发挥，从而推动科技教育，引领教育改革发展方向，实现高校外语教学“中国梦”指导作用的最大化发挥。
二、网络时代高校外语教学面临的挑战
1.高校外语教学体系不完善
在网络时代，高校外语教学[1]得到了一定的发展，但同时我们也需要认识到，当前高校外语教学的体系还不完善，在教学内容方面，存在着内容落后于时代需要的情况。并且外语教育方式也较为落后，没能充分利用网络手段开展教育活动，在外语教育课程评价，学生考核方面都存在着一些问题，完善的外语教学体系没有构建起来，影响到外语教育的改革发展。
2.高校外语教育网络资源配置不合理
在网络时代，高校的外语教育要获得有效的发展，必须要保障网络资源的合理配置。目前，在网络上有很多关于外语教育的资源，但这些教育资源不成体系，教育资源优劣不等，教育资源的配置工作做的不是很理想。
3.高校外语教育网络化平台建设存在问题
在网络时代，高校外语实现网络化教育，必须要重视网络平台的建设工作。虽然很多高校也开设网上授课内容，但这种网上平台建设不理想，内容单一，落后，更新速度慢，很难满足学生外语学习的需要。
三、结语：
总之，高校外语教育要能够与时代需要紧密结合，通过网络化手段对高校外语教育体系进行科学的构建，有效开发教育资源，整合教育资源，提升教育质量。不断通过网络化途径，完善的教学体系，丰富教与学资源，提升外语教育学科发展的价值，促使外语教育的网络化发展。
参考文献：
[1]冯霞.高校外语信息资源共享机制构建研究[J].中国成人教育，2013（19）：63～65.
[2]王志强，王寰.关于高校外语专业现代化的几点思考：文化型、复合型和信息化转型[J].外语电化教学，2013（5）：41～45.
2020年度吉林省高教科研课题：基于突发事件的同/异步在线教学模式整合应用研究与实践，项目编号：JGJX2020D157