【摘 要】
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人们对于批判性思维有一些认识的误区,并没有真正清楚的把握批判性思维的涵义。高中阶段是学生思维品质发展的关键时期,更是黄金时期。这一时期,学生思维的理智性增强,片面性有所改善,更善于思考、探究问题,批判、质疑观点,这促进了学生的思维发展。在语文写作教学中,教师要抓住学生高中阶段的思维特点,有目的、有计划地锻炼学生思维的敏捷性、严谨性、广阔性、深刻性、批判性与创造性,以便培养良好的思维品质。本文立足思维品质内涵,探究在高中语文写作教学中学生思维品质的培养策略。
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人们对于批判性思维有一些认识的误区,并没有真正清楚的把握批判性思维的涵义。高中阶段是学生思维品质发展的关键时期,更是黄金时期。这一时期,学生思维的理智性增强,片面性有所改善,更善于思考、探究问题,批判、质疑观点,这促进了学生的思维发展。在语文写作教学中,教师要抓住学生高中阶段的思维特点,有目的、有计划地锻炼学生思维的敏捷性、严谨性、广阔性、深刻性、批判性与创造性,以便培养良好的思维品质。本文立足思维品质内涵,探究在高中语文写作教学中学生思维品质的培养策略。
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阅读是语文教学的重要内容,不仅能丰富学生的知识体系,还能激发学生的想象力。随着现代信息技术的普及,小学生已不可避免地置身于信息技术环境之中,信息技术在小学阅读教学中发挥着越来越重要的作用。
在高中语文教学过程中,写作教学是其中的重难点内容,并且在考试中有着很高的分值,所以在写作教学中运用合理的方法是非常必要的。本文首先对于逆向思维法的概念进行阐述,同时对于逆向思维法的优势进行分析,最后对于逆向思维法在高中语文写作教学中的运用策略进行研究。鉴于此,希望通过本文,能够为高中语文写作教学提供一些参考和帮助。逆向思维法为高中语文教师调整写作教学带来了重要机会,可以引导学生突破思维定式,改变模式化的写作方针,立足逆向思考的角度进行创作,从而顺利突破写作难点,提升语文素养。文章将重点就逆向思维法应用于高
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写作是一种创造性的活动,可以促使我们思考深层次的问题,提升自我。小学阶段,写作又叫作文。小学语文课程标准对于习作是这样要求的:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。因此写作能力是学生语文素养的综合体现。可以说一个学生习作的优劣,直接与该生的语文学科素养挂钩。鉴于此,每个老师都非常重视学生的习作质量。其中以写事尤为重要。那么如何把事情写真实呢?我的经验是可以按照五步教学法,抓住写事的要诀,对学生进行习作指导,效果会很明显。
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