【摘 要】
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音乐是学校美育教学的重要形式，对于学生的审美认知能力、创造性发展能力、社会交往能力以及传统文化传承能力都有重要的促进意义。小学阶段正处于学生各项认知能力、行为习惯
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音乐是学校美育教学的重要形式，对于学生的审美认知能力、创造性发展能力、社会交往能力以及传统文化传承能力都有重要的促进意义。小学阶段正处于学生各项认知能力、行为习惯的养成阶段，而农村地区孩子们接触音乐的渠道较窄，音乐综合素质较低。教学中我们要做好学生的兴趣培养，做好音乐知识的理论教育，联系学生的学习生活，丰富学生的学习形式，培养学生的创新能力，做好学生的学习评价，不断丰富学生的学习渠道，提升他们的音乐综合素质。
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